【題目】潮濕的谷物隊會發(fā)熱，只是因為植物細(xì)胞在進(jìn)行 （ ）

A.蒸騰作用B.呼吸作用C.光合作用D.運輸作用

【答案】B

【解析】

細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。潮濕的谷含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛。因此種子應(yīng)盡快曬干；曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有無酒窩的基因（D或d）位于常染色體上．如表是三個家庭的調(diào)查情況，請回答下列問題

家庭

父親性狀表現(xiàn)

母親性狀表現(xiàn)

本人性狀表現(xiàn)

小明

無酒窩

無酒窩

無酒窩

小英

有酒窩

無酒窩

無酒窩

小玲

有酒窩

有酒窩

無酒窩


（1）你根據(jù)家庭能判斷出有酒窩是性狀．
（2）小玲的父母再生一個有酒窩的男孩的幾率是 ．
（3）若小明的母親通過整形手術(shù)，在面部做出酒窩后，能否生出一個有酒窩的孩子？
（4）若小明和小英是近親關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大．請從優(yōu)生的角度，說出他們不能結(jié)為夫妻的原因： ．
（5）請你寫出小玲家庭的遺傳圖解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青蛙的敘述，錯誤的是

A.青蛙的體色與周圍環(huán)境顏色相近 B.青蛙的皮膚裸露且能分泌粘液

C.青蛙的肺發(fā)達(dá)，能適應(yīng)陸地生活 D.青蛙的后肢發(fā)達(dá)，適于跳躍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是研究動物性狀遺傳的常用材料，果蠅的翅型在親代與子代的表現(xiàn)如圖所示，如果果蠅的長翅基因用A表示，殘翅基因用a表示，請根據(jù)性狀表現(xiàn)圖寫出一對長翅果蠅的遺傳圖解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過的兩個必要生理過程是

A．開花和受精 B．自花傳粉和異花傳粉

C．傳粉和受精 D．開花和傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用一種抗矮縮病強的野生水稻與當(dāng)?shù)卦耘嗟乃倦s交，培育出抗水稻矮縮病的新品種。這利用了

A.生物的直接使用價值 B.生物的間接使用價值

C.生物的潛在使用價值 D.生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒在母體中的發(fā)育場所、與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)分別是如圖中的（　�。�
A.②①
B.②③
C.③①
D.③②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將葉皮制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況，據(jù)圖填空：
（1）在制作葉片橫切面臨時裝片時，要多切幾次片放入水中，最后用毛筆蘸出最的一片，制成臨時切片．
（2）結(jié)構(gòu)②在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于 ． ③是氣體交換的門戶，在的控制下張開或者閉合．
（3）光合作用過程中，植物吸收的水分通過結(jié)構(gòu)①中的從根部運輸?shù)饺~內(nèi)的．光合作用的產(chǎn)物有機物在葉內(nèi)形成后，可以通過韌皮部的輸送到植物體的其他部位．氧氣從葉內(nèi)釋放出來，對維持生物圈的平衡具有重要意義．
（4）成熟的植物細(xì)胞具有④ ．
（5）請寫出光合作用完整的反應(yīng)式 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是

A. 只要雞卵結(jié)構(gòu)完整，就能發(fā)育成雛雞

B. 蝗蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育

C. 將柿樹的枝條嫁接到黑棗砧木上，此枝條結(jié)出的果實是柿子

D. 青蛙的發(fā)育起點是蝌蚪，發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案