A.降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生 |
B.溫度降低,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗減少 |
C.溫度降低,蒸騰作用減弱,減少水分的散失 |
D.溫度降低,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累量多 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.② |
B.②④ |
C.③④ |
D.①②④ |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.葉片闊而扁平,有利于進(jìn)行光合作用 |
B.葉表皮上有氣孔,是氣體交換的門戶 |
C.葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用 |
D.海綿組織葉肉細(xì)胞中含有的葉綠體比柵欄組織葉肉細(xì)胞中的多 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.1處顏色不變藍(lán),原因是不見光,不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉 |
B.3處顏色不變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件 |
C.用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住,是為了與2處對照 |
D.將天竺葵在黑暗中放置24小時,是為了耗盡葉片中的氧氣 |
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