精英家教網(wǎng) 如圖是“測(cè)定反應(yīng)速度快慢”的實(shí)驗(yàn)圖示.圖中測(cè)試者甲同學(xué)手拿一長(zhǎng)尺,被測(cè)試者乙同學(xué)伸出一只手的拇指和食指(兩指間的距離約2cm左右),尺子正好置于乙同學(xué)的拇指和食指之間,位置對(duì)住0刻度.當(dāng)甲同學(xué)突然放開手,尺子下落,乙同學(xué)迅速夾住尺子,記錄刻度數(shù).如果刻度數(shù)值越小,說明反應(yīng)速度越快.請(qǐng)回答:
(1)甲同學(xué)說“測(cè)一次就能反映出誰的反應(yīng)速度快”.他說得對(duì)嗎?為什么?
 

(2)接受測(cè)試的同學(xué)用手指夾尺子,是一種
 
活動(dòng).過程如下:
 尺子松開→眼→
 
神經(jīng)→大腦中的視覺中樞→大腦中的運(yùn)動(dòng)中樞→脊髓與大腦相通的神經(jīng)→
 
神經(jīng)→與手指活動(dòng)相關(guān)的肌肉.
(3)該反射弧中:感受器在
 
中,效應(yīng)器是
 
分析:在探究“測(cè)定誰的反應(yīng)速度快”的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)時(shí)間越短,反應(yīng)越快,反應(yīng)時(shí)間越短的同學(xué)捉住尺子的距離短,即刻度數(shù)值越小,說明反應(yīng)速度越快,據(jù)此解答.
解答:解:(1)只測(cè)一次實(shí)驗(yàn)誤差太大,應(yīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值.因此:“測(cè)一次就能反映出誰的反應(yīng)速度最快.”的說法不對(duì).
(2)接受測(cè)試的同學(xué)用手指夾住尺子,是通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng),即反射.反射的過程如下:尺子松開→眼→視覺神經(jīng)→大腦皮層視覺中樞→脊髓與大腦相通的神經(jīng)→脊神經(jīng)→與手指活動(dòng)相關(guān)的肌肉.
(3)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,在反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程是:感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后神經(jīng)沖動(dòng)由傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng)(即做出指令),傳出神經(jīng)再將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至效應(yīng)器,最后由效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出相應(yīng)的反應(yīng).
因此該反射弧中:感受器在眼中;效應(yīng)器是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢支配的肌肉或腺體,因此該反射弧中,效應(yīng)器是與手指活動(dòng)相關(guān)的肌肉;參與的神經(jīng)中樞有大腦皮層的視覺中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞等.
故答案為:
(1)不對(duì),只測(cè)一次實(shí)驗(yàn)誤差太大,應(yīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值;
(2)反射;視覺;脊;
(3)眼;與手指活動(dòng)相關(guān)的肌肉.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟記減少誤差的方法和視覺的形成過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

從2010年4月1日起實(shí)施的新《道路交通安全法》,提高了對(duì)酒后駕車的處罰力度.小英的爸爸對(duì)此卻不以為然,為了說服爸爸,小英和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作如圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.

     飲酒量
測(cè)定次數(shù)
A
不飲酒
B
飲兩杯啤酒
C
飲兩瓶啤酒
第一次 14 19 28
第二次 13 18 29
第三次 13 17 27
平均值 13.3 18 28備注:表中測(cè)量值為小英松開直尺后,爸爸盡快用手夾住直尺時(shí),手指所在位置的刻度值,單位為厘米(cm).
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度,且飲酒越多,測(cè)量值越
,說明人的反應(yīng)速度越

(2)小英對(duì)爸爸喝不同酒量時(shí)都進(jìn)行了三次測(cè)量,這樣做的目的是
排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
排除由于偶然性引起的誤差,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
;本實(shí)驗(yàn)只測(cè)小英爸爸一人,可以通過增加
測(cè)量的對(duì)象
測(cè)量的對(duì)象
來讓更多人信服.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?咸寧)在《測(cè)定反應(yīng)速度》探究活動(dòng)中,某小組的具體做法如圖,尺子上刻度值為“0”的一端朝下,則被測(cè)同學(xué)的反應(yīng)速度可以用
刻度值
刻度值
表示.
在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》實(shí)驗(yàn)中,要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(如下圖),這樣做是為了
維持小魚的正常呼吸
維持小魚的正常呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

目前,我國(guó)對(duì)飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的違法行為加大了處罰力度.林子的爸爸對(duì)此卻不以為然,為了說服爸爸,林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作如圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
    飲酒量
測(cè)定次數(shù)
A
不飲酒
B
飲一杯啤酒
C
飲二瓶啤酒
第一次 24.4 27.2 48.7
第二次 25.5 29.2 53.0
第三次 25.1 30.0 51.3
測(cè)量平均值 25 28.8 51
請(qǐng)分析回答:
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖(圖2)
(2)該實(shí)驗(yàn)要探究的問題是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度,且飲酒越多,測(cè)量值越
 
,人的反應(yīng)速度越
 

(4)實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量,測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力,可以通過增加
 
來改進(jìn)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)可信度,讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省廈門市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

從2010年4月1日起實(shí)施的新《道路交通安全法》,提高了對(duì)酒后駕車的處罰力度.小英的爸爸對(duì)此卻不以為然,為了說服爸爸,小英和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)操作如圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.
     飲酒量
測(cè)定次數(shù)
A
不飲酒
B
飲兩杯啤酒
C
飲兩瓶啤酒
第一次141928
第二次131829
第三次131727
平均值13.31828
備注:表中測(cè)量值為小英松開直尺后,爸爸盡快用手夾住直尺時(shí),手指所在位置的刻度值,單位為厘米(cm).
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度,且飲酒越多,測(cè)量值越______,說明人的反應(yīng)速度越______.
(2)小英對(duì)爸爸喝不同酒量時(shí)都進(jìn)行了三次測(cè)量,這樣做的目的是______;本實(shí)驗(yàn)只測(cè)小英爸爸一人,可以通過增加______來讓更多人信服.

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