分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.
解答 解:(1)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患有手足口病的兒童屬于傳染源.學(xué)校會(huì)勸患有手足口病的兒童回家治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源;
(2)使用抗生素治療手足口病效果不顯著,主要是因?yàn)橐l(fā)此類傳染病的病原體是病毒,而抗生素主要治療細(xì)菌引起的疾。
(3)感染過(guò)手足口病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病,原因是其體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體;這種免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)傳染源; 控制傳染源
(2)病毒; 細(xì)菌
(3)抗體; 特異性
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病原體的概念、傳染病的預(yù)防措施、疫苗的免疫原理和特異性免疫的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心房 | B. | 左心室 | C. | 右心房 | D. | 右心室 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一塊玉米田中,長(zhǎng)在路邊樹蔭下的結(jié)的玉米棒子小得多 | |
B. | 某人用藥不慎造成聽覺障礙 | |
C. | 同卵雙生的兄弟體重有明顯的差異 | |
D. | 一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的孩子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胎盤和臍帶 | B. | 子宮內(nèi)膜 | C. | 輸卵管 | D. | 卵黃 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一條染色體的兩端上 | B. | 同一對(duì)的兩條染色體上 | ||
C. | 不同對(duì)的兩條染色體上 | D. | 任意的兩條染色體上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁能保護(hù)細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | ||
C. | 細(xì)胞壁有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | D. | 細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能 |
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