構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是
[     ]
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體   
C．組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→人體
D．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?上海二模）每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）由A到B是經(jīng)過
分裂
分裂
過程實(shí)現(xiàn)的，在此過程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是
染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
．
（2）由B到C是經(jīng)過
分化
分化
過程實(shí)現(xiàn)的，
（3）人的大腦主要由C圖中的--（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的
3
3
（填數(shù)字）．
（4）由在上圖看出，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[]
E系統(tǒng)
E系統(tǒng)
．
（5）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：上海二模 題型：單選題

每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．個(gè)體→組織→器官→細(xì)胞
B．細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省濰坊市諸城市七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）由A到B是經(jīng)過______過程實(shí)現(xiàn)的，在此過程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是______．
（2）由B到C是經(jīng)過______過程實(shí)現(xiàn)的，
（3）人的大腦主要由C圖中的--（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的______（填數(shù)字）．
（4）由在上圖看出，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[]______．
（5）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2008年上海市中考生物二模試卷（解析版） 題型：選擇題

每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A．個(gè)體→組織→器官→細(xì)胞
B．細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案