【題目】被譽為世界“雜交水稻之父”的我國科學家是（ ）

A．牛頓 B．達爾文 C．米勒 D．袁隆平

【答案】D

【解析】

試題分析：袁隆平：1975年研制成功雜交水稻種植技術，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎，被稱為“雜交水稻之父”。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究光對鼠婦生活的影響實驗中，所用鼠婦的數(shù)量（ ）

A．一只 B．兩只 C．三只 D．十只以上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春有桃花迷人眼，夏有連葉荷田田”，不同的花兒在不同季節(jié)綻放，主要是受了（）的影響，所以在異地引進作物品種之前應充分考慮，以免造成不必要的損失。

A. 溫度、水分 B. 水分、日照 C. 光照、溫度 D. 溫度、土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中［ 1 ］是_______，能分泌唾液，可以初步消化_______ 。

（2）人體最大的消化腺是[ ]____________，它能分泌膽汁，促進_________的消化。

（3）除腸液以外，由［ ］__________分泌的消化液中也含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。

（4）蛋白質(zhì)被消化的起始部位是［ ］________，脂肪被消化的起始部位是［ ］_________。

（5）人體內(nèi)消化食物、吸收營養(yǎng)的主要場所是［ ］__________

（6）有三種消化液A、B、C它們都不是唾液和腸液，A消化液和C消化液都不能消化淀粉，A消化液能促進B消化液消化脂肪，而B消化液和C消化液都能消化蛋白質(zhì)，A、B、C三種消化液分別是_______________ 、_____________ 、______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過程，其中最先突破種皮的結構是[ ]______，在適宜的外界條件下，菜豆種子的[ ] ________發(fā)育成莖和葉，為種子發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是[ ] ________。

（2）圖D中，對于植物繁衍后代來說，最重要的結構是[8]____________和[ ]_________。

（3）圖D中，經(jīng)過上述過程，菜豆花的[ ] ________發(fā)育成菜豆種子，受精卵發(fā)育成菜豆種子的[ ] ________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑橘樹不易在北方地區(qū)栽種，影響上述現(xiàn)象的主要生態(tài)因素是（ ）

A. 水 B. 溫度 C. 空氣 D. 土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗

請回答下列問題：

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入__________作為1號試管的________實驗。

（2）1號試管中的現(xiàn)象 ___________ ，原因是唾液中含有____________酶，它能促進淀粉的分解。

（3）2號試管中的現(xiàn)象 __________，原因是___________________。

（4）若實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果，而呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是__________________(寫出一種即可)。

（5）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是__________________？

（6）這個實驗的結論是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表是一盒250ml的牛奶的營養(yǎng)成分表。結合所學知識，回答下列問題：

(1)蛋白質(zhì)是___________的重要原料，它在消化道內(nèi)被分解成________后才能夠被人體吸收。人體吸收這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是________，其內(nèi)含有的消化液有_______________。

(2)表中的碳水化合物主要指糖類，這些物質(zhì)在給人體供能時主要由細胞中的________完成能量轉(zhuǎn)換。

(3)人對食物中維生素的需求除了維生素D外，還有能夠防治夜盲癥的________，避免壞血病的________等等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于胎兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑，下列正確的是 （ ）

A. 臍帶→胎盤→母體→胎兒

B. 母體→胎盤→臍帶→胎兒

C. 胎盤→臍帶→母體→胎兒

D. 母體→臍帶→胎盤→胎兒

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