根據(jù)如圖的漫畫(huà)寓意,請(qǐng)判斷,到底是誰(shuí)破壞了生物的多樣性而應(yīng)成為被告( )

A.人類(lèi)
B.環(huán)境
C.寄生蟲(chóng)
D.自我狡辯的青蛙
【答案】分析:人類(lèi)活動(dòng)的加劇嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境,威脅生物的生存,據(jù)此解答.
解答:解:癩蛤蟆是人類(lèi)的好朋友,以害蟲(chóng)為食,被稱為“田間衛(wèi)士”,根據(jù)圖中漫畫(huà)的寓意,可以看出,人類(lèi)活動(dòng)的加劇嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境,威脅生物的生存,如人類(lèi)非法捕捉青蛙、癩蛤蟆等野生動(dòng)物或?yàn)E殺瀕危動(dòng)物,人類(lèi)對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害,如亂砍濫伐、濫捕亂殺、過(guò)度放牧、不合理開(kāi)墾(圍湖造田、墾荒、濕地開(kāi)發(fā)等)、環(huán)境污染等使環(huán)生物的棲息環(huán)境遭到破壞,影響生物的生存,導(dǎo)致生物種類(lèi)越來(lái)越少.
故選:A
點(diǎn)評(píng):了解威脅生物多樣性的原因,會(huì)識(shí)圖、分析,并結(jié)合題意解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖的漫畫(huà)寓意,請(qǐng)判斷,到底是誰(shuí)破壞了生物的多樣性而應(yīng)成為被告( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

根據(jù)如圖的漫畫(huà)寓意,請(qǐng)判斷,到底是誰(shuí)破壞了生物的多樣性而應(yīng)成為被告


  1. A.
    人類(lèi)
  2. B.
    環(huán)境
  3. C.
    寄生蟲(chóng)
  4. D.
    自我狡辯的青蛙

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根據(jù)如圖的漫畫(huà)寓意,請(qǐng)判斷,到底是誰(shuí)破壞了生物的多樣性而應(yīng)成為被告( 。
A.人類(lèi)B.環(huán)境
C.寄生蟲(chóng)D.自我狡辯的青蛙
魔方格

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