14.有人說健康是吃出來的,用教材中的話概括就是要合理膳食;要預(yù)麻疹,可以給兒童接種麻疹疫苗,注射疫苗后,人體獲得了對麻疹的免疫力.

分析 健康的生活方式:吃營養(yǎng)配餐;堅(jiān)持體育鍛煉;按時作息;不吸煙、不喝酒;拒絕毒品;積極參加集體活動;合理用藥.

解答 解:根據(jù)平衡膳食寶塔,均衡的攝取五類食物,合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法.每天要一日三餐,按時進(jìn)餐,每天攝入的總能量中,早、中、晚三餐比例為3:4:3.
  要預(yù)麻疹,可以給兒童接種麻疹疫苗,注射疫苗后,人體獲得了對麻疹的免疫力.
故答案為:合理膳食    麻疹疫苗

點(diǎn)評 健康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài),青少年要注意健康的生活方式,據(jù)此解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.“春蘭秋菊”這一成語解釋為“春天的蘭花,秋天的菊花.比喻各有所長,各有值得稱贊的地方”從生物學(xué)的角度來看,影響它們開花的主要因素是( 。
A.B.水分C.空氣D.土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.某醫(yī)院接收一位水痘病人后,及時對該人進(jìn)行隔離治療,同時對病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒,在傳染病預(yù)防中,這兩項(xiàng)措施分別屬于(  )
A.切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群B.保護(hù)易感人群 切斷傳播途徑
C.控制傳染源 切斷傳播途徑D.控制傳染源 保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.下列是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,據(jù)圖分析:
(1)該圖中只體現(xiàn)了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中未畫出的成分是非生物成分和分解者.
(2)兔子進(jìn)行生命活動所需要的能量來自草所固定的太陽能.能量的輸入、傳遞、散失過程叫做能量流動,該過程是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的.
(3)圖中生態(tài)系統(tǒng)共有9條食物鏈.
(4)若蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有鼠和青蛙.
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中貓頭鷹的體內(nèi)重金屬鎘的含量最高.
(6)某地人工種植了大片草地,但每年都會遭遇到嚴(yán)重的蟲害.而天然草原則很少出現(xiàn)蟲害,其原因是 天然草原比人工草地生物物種多,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.血液是人體和動物體內(nèi)的重要物質(zhì),屬于結(jié)締組織(填組織名稱),血液在離開血管的情況下,血液會形成血塊,這時,血漿中的纖維蛋白原會變成纖維蛋白.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中,C、D兩支試管中放入抗凝劑.如圖是靜置24小時后的結(jié)果,其中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.從一個細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化
(1)我的生命開始于一個被稱為受精卵的細(xì)胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的子宮里,每時每刻,都能通過臍帶和胎盤從媽媽那獲得營養(yǎng).
(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的肺是我與外界進(jìn)行氣體交換的場所
(3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種簡單(填“簡單”/“復(fù)雜”)反射.母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的蛋白質(zhì)是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大.
(4)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的睪丸分泌的雄性激素有密切的關(guān)系,我要積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病,下列行為不會傳播艾滋病的是(  )
A.靜脈注射毒品B.與艾滋病人握手
C.不安全性行為D.輸入含HIV的血液和血制品

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.重病患者先后輸了少量的A型血和B型血,據(jù)此推斷,他最可能的血型是( 。
A.A型B.B型C.AB型D.O型

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同步練習(xí)冊答案