5．瑞典科學(xué)家林奈于1753年創(chuàng)立了雙名法．√．（判斷對錯(cuò)）

分析 林奈是瑞典自然學(xué)者，創(chuàng)立了雙名法．

解答 解：林奈是瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人．他在生物學(xué)上的成就是于1753年創(chuàng)立了雙名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞，題干說法正確．
故答案為：√

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答問題．（注意：“[]”中填數(shù)字，“橫線”上填結(jié)構(gòu)名稱）
（1）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是：[②]細(xì)胞膜、[③]細(xì)胞質(zhì)和[④]細(xì)胞核．
（2）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞相比，除具有以上相同的基本結(jié)構(gòu)外，植物細(xì)胞一般還具有[①]細(xì)胞壁、[⑤]液泡和[⑥]葉綠體．
（3）細(xì)胞中的遺傳信息庫是圖中標(biāo)號[④]所示的結(jié)構(gòu)．
（4）在“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，需要將蓋玻片蓋在展平的洋蔥鱗片葉表皮上，為避免產(chǎn)生氣泡，正確的蓋蓋玻片方法是什么？
蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 （ ）

A．一片農(nóng)田 B．一塊菜地 C．一種花 D．一個(gè)湖泊

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物歸類正確的是（ ）

A．玉米、蝗蟲、貓頭鷹、鯽魚屬于陸生動物

B．雞、鴨、鵝、狗屬于家禽

C．小麥、高粱、玉米、大豆等屬于糧食作物

D．鯽魚、家鴨、鵝、海蜇屬于水生生物

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一粒種子經(jīng)過萌發(fā)、生長成為一株高大的植物，體現(xiàn)了生物的（ ）

A．新陳代謝 B．繁殖能力 C．應(yīng)激性 D．生長現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．玉米種子萌發(fā)過程中，為胚的生長提供營養(yǎng)物質(zhì)的部位（　�。�
A．胚根B．胚乳C．胚芽D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)鳥類生殖發(fā)育的說法中，正確的是（　�。�
A．不是所有的鳥都有孵卵和育雛的行為
B．鳥類產(chǎn)的卵就是一個(gè)卵細(xì)胞
C．母雞產(chǎn)的所有的卵都可以孵化出小雞
D．家鴿的幼鳥在孵化后就會行走、覓食

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明家周末中午要舉行家庭聚餐．他發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識的固體食物就把它帶到學(xué)校，與同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究其主要營養(yǎng)成分．該實(shí)驗(yàn)方案、步驟和結(jié)果如下：
試管編號食物小塊淀粉酶溶液蛋白酶溶液振蕩搖勻37℃恒溫食物小塊的變化
10.1克4毫升b毫升是30分鐘無明顯變化
2a克0毫升c毫升是30分鐘食物塊變小
（注：淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質(zhì)；蛋白酶可分解蛋白質(zhì)，但不能分解淀粉）
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，為保證對照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性，請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案．其中a為0.1，b為0，c為4．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以初步判斷所研究的固體食物中，主要成分是蛋白質(zhì)．
（3）食物攝入的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在人體消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化程度如圖所示．據(jù)圖判斷，該固體食物主要營養(yǎng)成分最開始被消化部位為胃（填名稱），對應(yīng)圖中字母是C，可反映其消化過程曲線丙（填甲、乙、丙）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．清明假期期間陳凱一家人去泰山旅游，回來后陳凱出現(xiàn)了咳嗽、打噴嚏、發(fā)燒、全身酸痛等癥狀，媽媽給他拿了點(diǎn)感冒藥和阿莫西林，服用三天后癥狀沒有任何改善，又去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說他患的不是普通感冒而是流感，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)知識判斷下列說法不合理的是（　　）
A．流感是一種傳染病，病原體是流感病毒，陳凱患流感，需在家治療，這在預(yù)防傳染病的措施中屬于控制傳染源
B．濫用抗生素會導(dǎo)致抗藥性細(xì)菌的出現(xiàn)，細(xì)菌抗藥性的增強(qiáng)是自然選擇是結(jié)果
C．學(xué)校為了預(yù)防傳染病，要求學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，常開窗通風(fēng)等，這些在預(yù)防傳染病的措施中都屬于切斷傳播途徑
D．病原體進(jìn)入人體后會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，這屬于非特異性免疫

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