某同學(xué)為了驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)(如圖),請(qǐng)分析回答:

(1)

用口從________處吹入氣體,澄清的石灰水會(huì)變得________,該實(shí)驗(yàn)證明了________。

(2)

若研究呼出氣體與吸入氣體中二氧化碳的含量是否一致,還應(yīng)設(shè)一同樣的裝置作為對(duì)照,應(yīng)從________處用口________氣,根據(jù)________作出判斷。

答案:1.a(chǎn),渾濁,人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳;2.b,吸,石灰水是否渾濁;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在生物實(shí)驗(yàn)中,我們往往通過(guò)將石灰水變渾濁來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在.某同學(xué)為了驗(yàn)證呼出氣體中含有較多的二氧化碳設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).
取甲、乙二支試管,在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀(guān)察發(fā)生的觀(guān)察并記錄.
?(1)該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是什么??
答:
人體呼出氣體中二氧化碳含量較多,空氣中二氧化碳含量低?
人體呼出氣體中二氧化碳含量較多,空氣中二氧化碳含量低?
.??
(2)根據(jù)該同學(xué)的假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象??
答:
甲不變渾濁;乙變渾濁??
甲不變渾濁;乙變渾濁??

(3)如果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)甲試管沒(méi)變渾濁,而乙試管變渾濁他將得出什么樣的結(jié)論??
答:
人體呼出氣體中含有較多的二氧化碳
人體呼出氣體中含有較多的二氧化碳

(4)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為什么要設(shè)計(jì)甲試管??
答:
作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
.??
(5)請(qǐng)你按該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做一做該實(shí)驗(yàn),如果出現(xiàn)渾濁后再多吹一段時(shí)間的氣體,觀(guān)察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,記錄現(xiàn)象并與同小組同學(xué)討論以后做該類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意什么?
你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是:
乙試管渾濁后再向里吹入呼出氣體,石灰水又恢復(fù)澄清?
乙試管渾濁后再向里吹入呼出氣體,石灰水又恢復(fù)澄清?

做該類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意:
要注意吹氣邊觀(guān)察,不要吹得太久,出現(xiàn)渾濁后即停止吹氣.?
要注意吹氣邊觀(guān)察,不要吹得太久,出現(xiàn)渾濁后即停止吹氣.?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)中,我們往往通過(guò)將石灰水變渾濁來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在.某同學(xué)為了驗(yàn)證呼出氣體中含有較多的二氧化碳設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).取甲、乙二支試管,在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀(guān)察發(fā)生的觀(guān)察并記錄.
(1)該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是:
人體呼出氣體中二氧化碳含量較多,空氣中二氧化碳含量低
人體呼出氣體中二氧化碳含量較多,空氣中二氧化碳含量低

(2)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為什么要設(shè)計(jì)甲試管?
作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(3)根據(jù)該同學(xué)的假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
甲不變渾濁;乙變渾濁
甲不變渾濁;乙變渾濁

(4)他將得出什么樣的結(jié)論是:
人體呼出氣體中含有較多的二氧化碳
人體呼出氣體中含有較多的二氧化碳

(5)如果出現(xiàn)渾濁后再多吹一段時(shí)間的氣體,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
乙試管渾濁后再向里吹入呼出氣體,石灰水又恢復(fù)澄清
乙試管渾濁后再向里吹入呼出氣體,石灰水又恢復(fù)澄清

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的a生理過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液.
(3)二氧化碳?xì)怏w能將石灰水變渾濁.某同學(xué)為了驗(yàn)證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀(guān)察發(fā)生的觀(guān)察并記錄.
①該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多
人體呼出氣體c中二氧化碳含量較多

②根據(jù)假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說(shuō)明理由.
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低
甲不變渾濁,乙變渾濁.人體呼出氣體C中含有較多的二氧化碳,空氣b中二氧化碳含量低

③該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為設(shè)計(jì)甲試管的目的是
作為對(duì)照
作為對(duì)照

(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治
壞血
壞血
。

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科目:初中生物 來(lái)源:2007-2008學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊州市七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的a生理過(guò)程叫______.
(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)______作用進(jìn)入血液.
(3)二氧化碳?xì)怏w能將石灰水變渾濁.某同學(xué)為了驗(yàn)證b、c那種氣體含有較多的二氧化碳,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).
取甲、乙二支試管.在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀(guān)察發(fā)生的觀(guān)察并記錄.
①該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是______
②根據(jù)假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?說(shuō)明理由.______
③該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為設(shè)計(jì)甲試管的目的是______
(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治______。

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