8．下列各項中不能代表一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一個池塘B．一片森林C．草原上的羊群D．生物圈

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：A、一個池塘，既包括了樹林在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；
B、一片森林，既包括了草原在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；
C、草原上的羊群羊，只有生物部分的部分動物，沒有其它生物和非生物部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，C正確．
D、生物圈既包括了所有的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤；
故選：C．

點評 只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細(xì)分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物化學(xué)分析得知，人體體液中的鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子等無機鹽離子的比例跟海水中相應(yīng)無機鹽離子的比例接近．這個事實證明（　�。�
A．人類也適應(yīng)海洋生活B．原始海洋是生命起源的場所
C．原始人類靠飲海水生活D．人類起源于海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的部分步驟圖，請觀察下圖回答．

（1）步驟①中滴加的是清水．
（2）步驟②操作過程中能聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（3）步驟③正確操作能避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡．
（4）圖2是一臺顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野中看到的細(xì)胞最多，應(yīng)該選用目鏡和物鏡的組合是甲和�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實驗：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．實驗結(jié)果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
請你幫他們完成下列實驗方案設(shè)計：
（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育嗎？．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育．
（4）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（5）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，再選擇10只同種同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應(yīng)與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖分析回答：
（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的生物成分是分解者，還缺少非生物成分．
（2）貓頭鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭（順序無關(guān)、全對才給分）．
（3）在生物分類上，把圖中的生物分成草和鼠、兔、蛇、貓頭鷹兩類，分類的依據(jù)是：營養(yǎng)方式；其中鼠、兔、蛇、貓頭鷹所屬最大的共同分類單位是門．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．正常情況下，原尿中不含有的物質(zhì)是（　�。�
A．葡萄糖B．無機鹽C．水D．大分子蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領(lǐng)土，島上山茶、棕櫚、馬齒筧隨處可見，仙人掌遍地叢生．海島飛掠、蛇蟲匍行，海藻豐盛、魚蝦群集，好一派海島風(fēng)光．
（1）從生態(tài)學(xué)角度看，小島及附近海域的各種植物、動物、細(xì)菌和真菌以及陽光、空氣、水、土壤等相互作用，共同構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)．
（2）這里的山茶、棕櫚、馬齒莧、仙人掌、海藻等屬于生產(chǎn)者．
（3）植物、動物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自于太陽 能．
（4）島上海風(fēng)強勁，各種植物都生長得低矮粗壯，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)．
（5）蝦吃藻、魚吃蝦、鳥吃魚、蛇吃鳥，這些生物因為食物的關(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈．
如果該處海水被某重金屬污染且不易代謝，那么可能蛇體內(nèi)的含量最高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．艾滋病被稱為世紀(jì)瘟疫，人一旦感染上艾滋病病毒，就等于宣判了死刑緩期執(zhí)行，人感染艾滋病病毒的途徑包括（　　）
①性傳播   ②飲食傳播   ③接觸傳播   ④母嬰傳播   ⑤血液傳播   ⑥空氣傳播．
A．①②③B．④⑤⑥C．②③⑥D．①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列食物鏈中正確的是（　�。�
A．森林→真菌→田鼠→蛇B．水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹
C．水分→草→野兔→狐貍D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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