【題目】如圖所示的是人的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人的消化系統(tǒng)由兩部分組成,圖中①、③所示器官屬于消化系統(tǒng)組成中的 .
(2)人每天吃進的食物主要在圖中中被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身.
(3)圖中③所示器官除能分泌消化液消化食物外,還能分泌來調(diào)節(jié)血糖的濃度.
(4)人在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中(填標號)所示器官的消化負擔,容易使人患腸胃病等消化道疾。
【答案】
(1)消化腺
(2)④
(3)胰島素
(4)②
【解析】解:(1)在人體的消化道中,圖中①、③所示器官屬于消化系統(tǒng)組成中的肝臟和胰腺;(2)小腸是消化和吸收的主要場所,因為小腸具有以下特點:一、小腸長6米左右,內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛,加大了消化和吸收的面積;二、小腸中含有多種消化液,能夠消化多種食物;三、小腸絨毛壁、絨毛內(nèi)的毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì).(3)胰腺既是外分泌腺,又是內(nèi)分泌腺,作為內(nèi)分泌腺﹣﹣胰島,可以分泌胰島素,調(diào)節(jié)血糖的濃度.(4)在進食時,若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中2胃的負擔,影響胃的消化功能,胃起初步消化蛋白質(zhì)的作用;
所以答案是:(1)消化腺;(2)④;(3)胰島素;(4)②
【考點精析】本題主要考查了食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人與人之間在有無耳垂、單雙眼皮等性狀上存在差異.某生物興趣小組的同學(xué)利用問卷的形式對居民眼皮的性狀進行了調(diào)查,結(jié)果如表所示.
級別 | 家庭數(shù)目 | 父母的性狀 | 子女的性狀 | |
① | 100 | 單眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 |
② | 100 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮、雙眼皮 |
③ | 100 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮、雙眼皮 |
請分析回答下列問題:
(1)單雙眼皮的性狀由基因控制,基因是具有特定遺傳信息的片段.
(2)單眼皮和雙眼皮是人類同一性狀的不同表現(xiàn)形式,這在遺傳學(xué)上稱為 . 根據(jù)表中第③組的性狀表現(xiàn),可以判斷單眼皮是性狀.
(3)假設(shè)第①組某一家庭的母親,通過手術(shù)變成雙眼皮,她的雙眼皮性狀不能遺傳給后代,其原因是 .
(4)顯性基因用D表示,隱性基因用d表示.如果在第②組中,某一家庭生了一個雙眼皮的孩子,那么雙親的基因組成是 .
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【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.a 是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng)
B.c 是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C.d 能將來自c 的神經(jīng)沖動傳至e,引起反射
D.e 是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動
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【題目】開花和傳粉是被子植物有性生殖的重要過程.下圖為花的結(jié)構(gòu)與傳粉方式示意圖,下列敘述不正確的是( )
A.花粉在①的花藥中成熟
B.②是一朵花的主要部分
C.③由柱頭、花柱、子房構(gòu)成
D.圖中所示的傳粉方式為異花傳粉
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【題目】如圖是人體手臂的關(guān)節(jié)和肌肉圖,請分析回答:
(1)構(gòu)成一塊骨骼肌的主要部分是 , 骨骼肌的特性是 .
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).關(guān)節(jié)主要由關(guān)節(jié)頭、、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成.
(3)請根據(jù)圖示,概述骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的關(guān)系: .
(4)屈肘、伸肘等動作的產(chǎn)生都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組肌群在系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下,相互配合、共同完成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們每天要呼吸兩萬多次,呼吸時,吸入的氧氣最終去向是
A. 到肺泡中完成吸氣過程 B. 到組織細胞處交換二氧化碳
C. 到血液中與血紅蛋白結(jié)合 D. 到組織細胞中分解有機物釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明給植物分類時,把水稻、西瓜、松樹歸一類,把海帶、苔蘚、腎蕨歸一類,他的分類依據(jù)是
A. 有種子的和無種子的 B. 草質(zhì)莖和木質(zhì)莖
C. 有根的和無根的 D. 生活在陸地上的和生活在水中的
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