【題目】兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐貍所捕食，草、兔、鼠、狐貍四種生物形成的食物鏈有（ ）。

A. 一條 B. 二條 C. 三條 D. 四條

【答案】B

【解析】

試題分析:在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者，消費者與消費者之間因營養(yǎng)關系形成的鏈狀關系叫做食物鏈，食物鏈的起點是生產(chǎn)者，其后是初級消費者，次級消費者等，一般食物鏈的環(huán)節(jié)在2—5個環(huán)節(jié)，最短的食物鏈至少2個環(huán)節(jié)，食物鏈的箭頭指向下一級消費者，食物鏈中沒有分解者和非生物因素。本生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草，初級消費者是兔和鼠，都捕食草，同時狐貍都捕食兔和鼠，這樣形成的食物鏈是草→兔→狐貍；草→鼠→狐貍，共有兩條。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若某人的尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)�？诳曙嬎�，則很可能發(fā)生病變的是

A.腎小管 B.腎小球 C.腎小囊 D.腎小體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是常見的幾種植物，請據(jù)圖回答問題．

（1）在以上植物中，屬于種子植物的是；可以用孢子繁殖后代的植物是；可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是 ．
（2）油松與向日葵相比，其不同點主要是 ．
（3）對它們進行分類時，應主要考慮植物的哪些特征？ ．
（4）你能把以上植物所屬類群按從低等到高等排序嗎？ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)簡圖，分析回答

（1）該圖含有條食物鏈，生產(chǎn)者是 ．
（2）圖中蝗蟲和田鼠兩者是 關系，而蛇與蛙是關系．
（3）如果蛇的數(shù)量減少，田鼠的數(shù)量將會 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設計：

請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)以上實驗設計分析，甲、乙是一組實驗，實驗變量是 ．
（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短： ， 產(chǎn)生該結(jié)果的原因是 ．
（3）以上實驗最好重復多次，目的是 ．
（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將（選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是 ．
（5）根據(jù)以上的實驗探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設計：
請據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)以上實驗設計分析，甲、乙是一組實驗，實驗變量是 ．
（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短： ， 產(chǎn)生該結(jié)果的原因是 ．
（3）以上實驗最好重復多次，目的是 ．
（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將（選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是 ．
（5）根據(jù)以上的實驗探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個男孩總是喜歡站在他喜歡的女孩子的左邊，因為他覺得這樣會離她的心更近一點．這說明了（ ）
A.這男孩只有勇氣站在女孩的左邊
B.這男孩是處女座，喜歡站在人的左邊的潔癖
C.因為人體的心臟位于胸腔中部偏左
D.可能女孩也喜歡站在男孩的右邊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關節(jié)結(jié)構示意圖，請據(jù)圖回答

（1）關節(jié)能靈活運動是因為【】內(nèi)有少量 ， 另外【】的表面光滑，從而減少骨與骨間的摩擦。
（2）關節(jié)很牢固是因為【 】 把相鄰兩骨聯(lián)系起來，其里面和外面還有很多韌帶起加固作用。
（3）脫臼是指【】從【】里滑脫出來。
（4）在運動中，應怎樣保護關節(jié)？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物蒸騰作用的強弱受多種因素的影響。下列幾種情況中，蒸騰作用最強的是

A.氣溫37 ℃，陰天，無風 B.氣溫37 ℃，晴天，有風

C.氣溫20 ℃，陰天，有風 D.氣溫20 ℃，晴天，無風

查看答案和解析>>

同步練習冊答案