20．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量．下列說法正確的是（　�。�
A．甲個體內(nèi)的DDT含量最高
B．該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C．丙是生產(chǎn)者，甲、乙、丁是消費者
D．該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加．
2、分析題圖可知，圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成食物鏈，生產(chǎn)者數(shù)量最多，則丙為生產(chǎn)者，甲為初級消費者，乙為次級消費者，丁為三級消費者．

解答 解：A、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，丁的營養(yǎng)級別最高，體內(nèi)DDT含量最高，A錯誤；
B、由分析可知，圖中食物鏈為：丙→甲→乙→丁，B錯誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈逐級遞減，所以丙為生產(chǎn)者，甲為初級消費者，乙為次級消費者，丁為三級消費者，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．所以，生態(tài)系統(tǒng)中有多種生物，例如微生物等，D錯誤．
故選：C．

點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及有毒物質(zhì)的積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖2所示，興趣小組的同學自制了一個生態(tài)瓶，他們除了定期為生態(tài)瓶更換水之外，還在水中放入水草作為金魚的食物．由此可見，金魚在生態(tài)瓶中的角色是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．消費者和分解著

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括（　　）
A．生物部分和非生物部分B．植物、動物和微生物
C．食物鏈和食物網(wǎng)D．食草動物和食肉動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖（一）～（五）依次為植物的傳粉、受精過程及種子、芽、枝條、莖和果實的結(jié)構(gòu)示意圖．請聯(lián)系教材所學梳理回答：[]內(nèi)填序號

（1）圖二是由圖一中的[5]胚珠發(fā)育而來的；
（2）“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．”圖四中的[16]是由圖三中的[13]芽軸發(fā)育成的，也是由圖二中的[8]胚芽發(fā)育成的；
（3）春暖花開，毛白楊幾個月就長粗一圈，這是源于圖五中的[20]形成層；
（4）我們吃的“豆瓣醬”中的豆瓣，是由圖二中的[10]子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在孟府內(nèi)有一棵高大的銀杏樹，同學們想一下促進水分“爬”上樹梢的動力來自（　　）
A．光合作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．太陽的光能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于“學習使用顯微鏡”和“科學探究的基本過程”的敘述，正確的是（　�。�
A．在顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物象是倒像
B．只能調(diào)節(jié)粗準焦螺旋使觀察的物體更清晰
C．科學探究中可對獲得的實驗數(shù)據(jù)進行修改
D．科學探究的基本過程是設計實驗和表達交流

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．顯微鏡視野的亮度可以通過調(diào)節(jié)通光孔的大小來完成．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示兩幅圖分別是兔和狼的牙齒圖形．根據(jù)以下的要求回答：
（1）牙齒具有分化，是哺乳動物特有的重要特征．
圖中①是門齒、②是犬齒、③是臼齒．
（2）①的生理功能是適于切斷食物，與其功能相適應的結(jié)構(gòu)特點是形狀鑿子．
（3）②的生理功能是適于撕裂食物，與其功能相適應的結(jié)構(gòu)特點是尖銳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．水螅和渦蟲的共同特征是（　�。�
A．背腹扁平B．有口無肛門C．有口有肛門D．有刺細胞

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同步練習冊答案