9．下圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于組織的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體．植物沒有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)，故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．

解答 解：分析題圖可知：①是植物葉的表皮，屬于保護(hù)組織；②是植物體；③是植物細(xì)胞；④是葉片，屬于器官．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．種子的基本結(jié)構(gòu)是相同的，包括種皮和胚兩部分．胚實(shí)際上就是幼小的生命體，它包括胚芽、胚軸、胚根和子葉．種子中的子葉或胚乳里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于真菌的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．有成形的細(xì)胞核B．有細(xì)胞壁
C．需要現(xiàn)成的有機(jī)物作營(yíng)養(yǎng)D．都是多細(xì)胞生物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．植物幼根的生長(zhǎng)靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大√（判斷正誤）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖所示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物．
（1）在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是稻，該生物與老鼠的關(guān)系是捕食．
（2）圖中的生物共形3條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是稻→食草的昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)組成上來看，圖中還需要非生物成分和分解者．兩部分，才能形成完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類相對(duì)減少，這樣的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的能力較弱（選填“較強(qiáng)”或“較弱”）．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果土壤被污染了，有毒物質(zhì)會(huì)隨食物鏈傳遞和積累，那么該生態(tài)系統(tǒng)中蛇體內(nèi)的有毒物質(zhì)會(huì)最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．被子植物和裸子植物的共同特征是（　　）
A．都能產(chǎn)生果實(shí)，種子外面有果皮包被
B．都能產(chǎn)生種子，通過種子繁殖下一代
C．種子都是裸露的，種子外面都沒有果皮包被
D．都不能產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．凡是體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物，最低等的脊椎動(dòng)物是魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．素有“火山巖稻米之鄉(xiāng)”美稱的長(zhǎng)白山腳下柳河縣，開發(fā)建設(shè)了2000公頃富硒大米種植基地，該基地產(chǎn)出的大米中富含硒元素，為了生產(chǎn)富硒有機(jī)大米，農(nóng)民在稻田中放養(yǎng)鴨子，利用鴨子取食稻田中的害蟲，不打農(nóng)藥．為了進(jìn)一步提升種稻的經(jīng)濟(jì)效益，農(nóng)民還將稻谷加工產(chǎn)生的米糠用于養(yǎng)羊．人食用這些富硒農(nóng)產(chǎn)品后，也獲得了生命活動(dòng)所需的硒元素．
（1）根據(jù)上述資料判斷，人獲得硒元素的路徑有3條．
（2）如圖是加工前后的稻米對(duì)照?qǐng)D片，圖中[1]左上角缺失的部分是種子的胚乳．
（3）大米中貯存的主要物質(zhì)是淀粉，是水稻進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物，該物質(zhì)在人體內(nèi)消化的主要場(chǎng)所是小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題． 
（1）花中最主要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊．
（2）花粉是在花藥中產(chǎn)生的．
（3）將來發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是子房，將來發(fā)育成種子的是胚珠．

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同步練習(xí)冊(cè)答案