【題目】為了讓中學(xué)生能夠直觀地理解輸血時(shí),不同血型的血液互輸可能發(fā)生血液凝集現(xiàn)象,從而阻塞血液循環(huán),甚至引起死亡。北雅中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(實(shí)驗(yàn)原理:模擬血液和模擬血清反應(yīng),有沉淀產(chǎn)生表示發(fā)生血液凝集現(xiàn)象)

表一:模擬血型的鑒定

血液

模擬血液

血清

模擬血清

A型

豆?jié){

A型

碘液

B型

淀粉溶液

B型

鮮橙汁

AB型

豆?jié){和淀粉溶液

O型

表二:模擬血液和模擬血清的凝集現(xiàn)象

豆?jié){

淀粉溶液

豆?jié){和淀粉溶液

清水

碘液

無沉淀

藍(lán)色沉淀

藍(lán)色沉淀

無沉淀

鮮橙汁

橙色沉淀

無沉淀

橙色沉淀

無沉淀

(1)該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來做此實(shí)驗(yàn),這是一種___________實(shí)驗(yàn)。

(2)表一中的淀粉溶液模擬___________型血液,①處應(yīng)填寫___________

(3)從表二可知,A型血可以接受的血型有_____________。

(4)從安全輸血的角度考慮,大量失血時(shí),仍以輸____________為原則。

【答案】 模擬 B 清水 A型和O型 同型血

【解析】(1)模擬實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方法,通過人為地創(chuàng)造條件,模擬生物所處的環(huán)境。該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來做此實(shí)驗(yàn),這是一種模擬實(shí)驗(yàn)。

(2)表一中的淀粉溶液模擬B型血液,①處應(yīng)填寫清水。

(3)從表二可知,A型血可以接受的血型有A型和O。

(4)從安全輸血的角度考慮,大量失血時(shí),仍以輸同型血為原則。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將顆粒完整飽滿的種子分成甲、乙、丙三組,在25℃左右下分別播種,甲組種在肥沃濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤的土壤中,丙組種子煮熟后種在肥沃濕潤的土壤中,以下說法正確的是( 。

A. 甲組萌發(fā),乙、丙兩組不萌發(fā)

B. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩組對照實(shí)驗(yàn)

C. 甲組和乙組形成對照,變量是水分

D. 此探究實(shí)驗(yàn)可以在5℃條件下進(jìn)行

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】襄陽濕地資源較為豐富,如:老河口梨花湖濕地自然保護(hù)區(qū),主要保護(hù)對象為白鸛、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類,還有棗陽熊河水系濕地自然保護(hù)區(qū),谷城漢江國家濕地公園,宜城萬洋國家濕地公園,市區(qū)月亮灣濕地公園等.

(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用,被稱為“地球之________”.

(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)_____________最為有效的措施.

(3)“魚、鸕鶿、浮游動物、浮游藻類”可以構(gòu)成一條食物鏈,請寫出這條食物鏈_________________________

(4)植物進(jìn)行光合作用需要的原料是________

(5)夏日,濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的美景.蓮葉制造的有機(jī)物通過______(填“導(dǎo)管”或“篩管”)輸送到地下莖(藕)中貯存.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在的地球上不會有原始生命產(chǎn)生的原因是

A不具備形成原始生命所需的基本條件

B現(xiàn)在地球上有氧氣和氮?dú),沒有甲烷

C現(xiàn)在海洋中的動物會將原始生命吃光

D生存空間已被地球上各種生物擠占

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,不是在原始海洋中形成的是

A簡單的有機(jī)物 B復(fù)雜的有機(jī)物

C復(fù)雜的多分子體系 D原始細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請分析回答:

裝置

場所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫度

23

23

23

23

吸水紙干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

干燥

種子的發(fā)芽情況

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

1根據(jù)實(shí)驗(yàn)可得出種子發(fā)芽所需要的條件是______________。若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗繼續(xù)生長較好的是_______

2要證明光對種子發(fā)芽是否有影響,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用_______________作為對照實(shí)驗(yàn)。此處得出的結(jié)論是 。此處實(shí)驗(yàn)每組所用的種子的數(shù)量不能太少,因?yàn)?/span>

3種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是:胚是_________的、_________的,有供胚發(fā)育所需要的_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】填空題

(1)除病毒以外,生物都是由_______________構(gòu)成的。

(2)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______________。

(3)動物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體、______________________________。

(4)植物細(xì)胞內(nèi)有兩種能量轉(zhuǎn)換器,一種是_______________,與細(xì)胞的呼吸作用有關(guān),一種是_______________,與光合作用有關(guān)。

(5)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi),生物與__________所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)

系統(tǒng)中,___________是生產(chǎn)者,能通過_____________制造有機(jī)物;_____________是消費(fèi)者, 他們直接或間接地以_____________為食;____________是分解者;這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請仔細(xì)閱讀下面的短文,完成有關(guān)問題:

小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開腔道:旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個(gè)鐘頭嗎?小蝗蟲滿不在乎地說:敢!但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎?鯽魚想了想說:敢!心里卻想:等輪到我時(shí),你早已憋死啦。青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個(gè)小時(shí)后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時(shí)傻了眼。青蛙催促道:先生請便吧。鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了。

1蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為頭部、胸部、腹部三部分,它的體表有 ,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止 。

2鯽魚生活在水中,它的呼吸器官是 ,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)助作用游泳。

3鯽魚失敗的原因是:它不知道蝗蟲呼吸時(shí),氣體出入身體的門戶著生在胸腹部位的__________。

4如果參與賭博的鯽魚換成青蛙,青蛙會死亡? ,原因是青蛙靠 呼吸。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布,但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低,F(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否影響該菊科植物株高,實(shí)驗(yàn)分組及處理如下表。請分析并回答下列問題。

組別

原產(chǎn)地

栽培地

第一組

海拔500米

a組海拔500米

海拔500米

b組海拔3000米

第一組

海拔3000米

c組海拔500米

海拔3000米

d組海拔3000米

(1)a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種,且栽培地的土壤條件適宜并相同,這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由____________引起的。

(2)a組和b組的對照中,實(shí)驗(yàn)組是______,c組和d組的對照中,實(shí)驗(yàn)組是______

(3))請預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________________。

A. a<b c<d B. a=b c=d C. a>c b>d D. a>b c>d

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