A. | 若該物質(zhì)為尿素,則Ⅲ表示腎單位 | |
B. | 若該物質(zhì)為氧氣,則Ⅲ表示組織細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 若該物質(zhì)為二氧化碳,則Ⅰ表示肺 | |
D. | 若該物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),則Ⅰ表示小腸 |
分析 ①根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.如圖所示:
②體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.
解答 解:A、腎單位的主要功能是形成尿液,排出代謝廢物,血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用,流出腎臟的血液中尿素含量明顯減少.因此若該物質(zhì)為尿素,尿素在Ⅰ處減少,因此,Ⅰ表示腎單位.尿素在Ⅲ處增多,則Ⅲ表示組織細(xì)胞而不是腎單位.A錯(cuò)誤;
B、血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,肺泡里的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡進(jìn)而通過呼吸道排出體外;因此血液流經(jīng)肺泡毛細(xì)血管時(shí)氧氣含量增加,二氧化碳含量降低;觀察該圖,若該物質(zhì)為氧氣,則血液流經(jīng)器官III時(shí),氧氣的含量增加,III表示的器官是肺不是組織細(xì)胞;氧氣在Ⅰ處減少,因此Ⅰ表示組織細(xì)胞.B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)脈血流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管(肺泡毛細(xì)血管除外)時(shí),血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,血液中的氧和養(yǎng)料進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物進(jìn)入血液通過血液循環(huán)運(yùn)走.因此氧氣減少,二氧化碳增多.若該物質(zhì)為二氧化碳,二氧化碳在Ⅰ處減少,因此Ⅰ表示的是肺.二氧化碳在Ⅲ處增多,因此,Ⅲ表示組織細(xì)胞.C正確;
D、小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,血液流經(jīng)小腸后,有機(jī)營(yíng)養(yǎng)增加,因此若該物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在Ⅰ處減少,在Ⅲ處增多,則表示小腸的是Ⅲ不是Ⅰ;D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握血液循環(huán)路線及在血液循環(huán)中各種成分的交換和變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境影響生物生存 | B. | 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 生物能夠影響環(huán)境 | D. | 生物生存依賴環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男方產(chǎn)生的精子中沒有Y染色體 | |
B. | 男方產(chǎn)生的精子中只含有X染色體 | |
C. | 該夫婦受精時(shí),每次都是含有X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合在一起 | |
D. | 以上三種情況都有可能出現(xiàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素液 | B. | 葡萄糖液 | C. | 甘油液 | D. | 氨基酸液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性器官發(fā)育、成熟 | B. | 神經(jīng)系統(tǒng)功能進(jìn)一步發(fā)育、完善 | ||
C. | 代謝速度逐步減慢 | D. | 心臟功能進(jìn)一步發(fā)育、完善 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高莖豌豆自花傳粉,得到了矮莖豌豆 | |
B. | 通過雜交育種,培育出抗倒伏的小麥 | |
C. | 長(zhǎng)期野外工作的人,皮膚曬得黝黑 | |
D. | 白貓生出的孩子有的是白貓,有的是黃貓,還有的是黑貓 |
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