3.脊椎動(dòng)物名稱的由來(lái)是由于這類動(dòng)物的身體里有( 。
A.脊髓B.脊椎骨C.脊柱D.骨骼

分析 根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱.

解答 解:動(dòng)物的分類除了比較動(dòng)物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱.可見(jiàn)C符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.下列動(dòng)物行為中屬于先天性行為的是(  )
A.大山雀偷飲牛奶B.蚯蚓走迷宮C.海豚表演D.母雞哺育小雞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的病因是( 。
A.長(zhǎng)期處于潮濕、寒冷的環(huán)境B.對(duì)自身細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)
C.人體產(chǎn)生了異常細(xì)胞D.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎病菌侵入

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列哪種反射活動(dòng)是人類所特有的( 。
A.望梅止渴B.見(jiàn)人讓道C.逃避敵害D.睹物思人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”的探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì).
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱等.
檢測(cè)環(huán)境:手和教室的空氣.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號(hào)分別為1、2、3,并將編號(hào)貼在培養(yǎng)皿的底部.
第二步:取1支無(wú)菌棉棒,擦試某同學(xué)的手心,打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上涂抹幾下,蓋好封嚴(yán);打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并做好記錄.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎?.
(2)設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是形成對(duì)照,它適合與2號(hào)培養(yǎng)皿形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)3號(hào)培養(yǎng)皿是否可以作為1號(hào)培養(yǎng)皿實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組?不能,理由是打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí)空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入,因此有兩個(gè)變量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.原始生命可能誕生的環(huán)境是( 。
A.原始海洋B.原始陸地C.原始火山D.原始大氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.無(wú)脊椎動(dòng)物的共同特征是:它們的身體內(nèi)沒(méi)有脊柱,占動(dòng)物種數(shù)的95%.

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12.進(jìn)入青春期,男孩遺精、女孩來(lái)月經(jīng),都是正常的生理變化√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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10.下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用(  )
A.在維持生態(tài)系統(tǒng)中起重要作用
B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉,傳播種子
D.在促進(jìn)生態(tài)物質(zhì)循環(huán)中分解有機(jī)物,因此是分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案