【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)食物中的是最重要的供能物質(zhì),它在口腔和內(nèi)被分解成 , 它消化的過(guò)程對(duì)應(yīng)圖二中的曲線是 .
(2)圖一中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[] , 膽汁能夠?qū)χ具M(jìn)行作用,這屬于性消化.
(3)圖二中的C部位在圖一中對(duì)應(yīng)的器官是[] , 在該器官開(kāi)始消化的物質(zhì)是 .
(4)圖二中能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是(填字母),在這里有多種消化液匯聚,如胰腺分泌的、膽汁和等,能將多種食物進(jìn)行徹底消化.
【答案】
(1)糖類;小腸;葡萄糖;X
(2)①;肝臟;乳化;物理
(3)③;胃;蛋白質(zhì)
(4)D;腸液;胰液
【解析】解:(1)人體最重要供能物質(zhì)是糖類,它在口腔和小腸內(nèi)被分解成葡萄糖.它消化的過(guò)程對(duì)應(yīng)圖二中的曲線是X.(2)①肝臟分泌的膽汁進(jìn)入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化,屬于物理性消化.脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸.(3)蛋白質(zhì)的消化是從③胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸.曲線Y是蛋白質(zhì),C是胃.(4)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,圖乙中,能夠體現(xiàn)出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D小腸.淀粉在口腔中開(kāi)始被消化,在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖,然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖;蛋白質(zhì)在胃中開(kāi)始被消化,在胃蛋白酶的作用分解成多肽,然后在小腸在腸液和胰液的作用下被徹底分解成氨基酸.同時(shí),肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程;消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng));小腸(主要的吸收?qǐng)鏊,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和一部分維生素才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)后,其成分變化主要是( )
A. 氧氣增多,二氧化碳增多 B. 氧氣增多,二氧化碳減少
C. 氧氣減少,二氧化碳增多 D. 氧氣減少,二氧化碳減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)血液的說(shuō)法,正確的是( )
A. 血漿成分中含量最多的是血漿蛋白
B. 某同學(xué)身體劃傷后自動(dòng)止血,與其止血有關(guān)的是白細(xì)胞
C. 血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物
D. 血小板能吞噬細(xì)菌,對(duì)人們有防御和保護(hù)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,數(shù)字1、2、3、4表示物質(zhì),字母ABCDE表示人體器官(結(jié)構(gòu)),序號(hào)①②③表示人體的某些生理過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)生理過(guò)程①中,如果人體的呼吸肌處于狀態(tài),肺內(nèi)氣壓降低.
(2)生理過(guò)程②被稱之為 , 生理過(guò)程③被稱之為 .
(3)在正常生理狀態(tài)下,存在于C中的細(xì)胞能透過(guò)管壁到達(dá)組織細(xì)胞的是 .
(4)若D示意的是一健康人的腎臟,則物質(zhì)4中的成分主要有(至少2種)
(5)小明運(yùn)動(dòng)時(shí)右手的一個(gè)手指受傷,傷口紅腫.為了消炎,醫(yī)生在他的右臂肌肉注射了青霉素,青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳病及其病因的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的疾病 B.由致病基因控制的疾病
C.可通過(guò)父母遺傳給孩子的疾病 D.健康的人都沒(méi)有致病基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體肺內(nèi)及組織中集體交換示意圖
A部分表示的是內(nèi)的氣體交換,通過(guò)這里的氣體交換,血液由血變成血.B部分表示的是內(nèi)的氣體交換.通過(guò)這里的氣體交換,血液由血變成血.氧氣在人體內(nèi)運(yùn)輸?shù)淖罱K目的地是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株蘋(píng)果上能結(jié)出“國(guó)光”“紅富士”“秦冠”等不同品種的果實(shí),采用的處理技術(shù)是( )
A.扦插 B.壓條 C.嫁接 D.播種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生了8.0級(jí)特大地震,造成數(shù)萬(wàn)人傷亡.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一道,眾志成城,全力抗震救災(zāi).請(qǐng)你結(jié)合如圖及所學(xué)生物知識(shí),解答在地震中對(duì)傷員的救援與處理過(guò)程中的一些問(wèn)題:
(1)地震發(fā)生后不論自救還是他救,首先必須保證(填圖中字母代號(hào))系統(tǒng)的通暢.
(2)某傷員是O型血,醫(yī)生應(yīng)該立即給他輸 型血.
(3)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是。(用圖中的字母和箭頭表示)
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