17.下列關(guān)于生命的起源和生物進化的敘述,錯誤的是(  )
A.化石是研究生物進化的主要證據(jù)
B.鄭氏始孔子鳥化石證明,鳥類可能是由古代的爬行類動物進化而來
C.自然選擇保留下來的變異,永遠都是有利于該生物生存的變異
D.生物進化的總趨勢是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生

分析 生命起源于原始海洋;原生大氣中午氧氣;生物進化的原因是環(huán)境的變化;人工選擇是在不同的條件下,被飼養(yǎng)的原始祖先產(chǎn)生了許多變異,人們根據(jù)各自的愛好對不同的變異個體進行選擇.經(jīng)過若干年的選擇,使選擇的性狀積累加強,最后形成不同的新品種.據(jù)此解答.

解答 解:A、生物進化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學上的證據(jù)、胚胎學上的證據(jù),其中化石是研究生物進化的主要證據(jù),A正確.
B、鄭氏始孔子鳥化石是由古代爬行類進化到鳥類的一個過渡類型,鳥類起源于古代的爬行類,B正確;
C、自然選擇留下來的變異是適應(yīng)當時環(huán)境的,有利于生物生存的,但是當環(huán)境發(fā)生變化時就不一定適應(yīng)新環(huán)境,C錯誤;
D、地球上的生物是經(jīng)歷了漫長的地質(zhì)年代逐漸發(fā)展變化的,生物進化的總趨勢是:由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生,D正確.
故選:C.

點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握原始地球的條件、生命起源以及生物的進化、人工選擇和自然選擇等內(nèi)容.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.屬于計劃免疫的是(  )
A.出過天花的人不再患天花病B.人體的脾臟和淋巴具有免疫功能
C.接種白百破疫苗D.病人打抗生素針劑

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.人的雙眼皮這一性狀是由基因 控制的.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

5.“一母生九子,連母十個樣”體現(xiàn)了生物的遺傳.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.某興趣小組的同學從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”,按如圖實驗裝置探究食物中儲存的能量,重復三次,記錄并計算,數(shù)據(jù)如表所示:
實驗次數(shù)1克花生仁燃燒放出的能量(單位:千焦)1克核桃仁燃燒放出的能 量(單位:千焦)
19.5812.39
29.8513.86
39.7613.86
(1)選用“花生仁、核桃仁”實驗,是因為它們更容易燃燒,有利于實驗操作.
(2)在對表中數(shù)據(jù)處理時,應(yīng)取平均值,以減少誤差使實驗數(shù)據(jù)更加可靠.
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知:1克花生仁儲和1克核桃仁相比,核桃含能量更多.食用花生仁和核桃仁后,它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是小腸.
(4)同學們查閱資料發(fā)現(xiàn):1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦.排除操作不當?shù)挠绊,請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因:燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失;測量時出現(xiàn)誤差(稱量、讀數(shù)等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等(寫出一點即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)肺泡中的氧氣是通過氣體擴散作用作用穿過二層膜進入血液的.
(2)圖中血管[⑥]的名稱是肺靜脈,[⑥]中流的是動脈血.
(3)血液由[④]射出,流經(jīng)[⑦][⑧]到[①]的循環(huán)途徑叫做體循環(huán),[④]和[⑦]之間的瓣膜是動脈瓣,它控制血液只能按[④]→[⑦]的方向流動.
(4)實驗人員測定某人的肺泡中氣體、靜脈血、動脈血以及組織細胞中氧氣和二氧化碳含量的相對值,結(jié)果如表所示:
ABCD
氧氣4010030102
二氧化碳46425040
據(jù)此請你判斷出代表靜脈血和組織細胞的字母分別是A、C.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.呼吸系統(tǒng)由肺和呼吸道組成.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.李曉是個愛動腦筋的孩子,在學習了“饅頭在口腔中的變化”后,他設(shè)計了如下實驗:
 組別加入物質(zhì) 處理 溫度 時間 加碘液后的現(xiàn)象 
 A 饅頭碎屑+2mL唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 ②
 B 饅頭碎屑+2mL唾液 攪拌 37℃ 3分鐘 ③
 C 饅頭碎屑+2mL唾液 攪拌 0℃ 10分鐘 ④
 D 饅頭塊+2mL唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 ⑤
 E 饅頭碎屑+① 攪拌 37℃ 10分鐘 ⑥
(1)為了證明“牙齒咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選擇A和D兩支試管作為對照實驗.
(2)要想驗證“唾液對淀粉的消化作用”,E組中的①處應(yīng)該加入的物質(zhì)是2ml清水
(3)A與C作為一組對照實驗可以說明溫度能影響唾液淀粉酶作用的發(fā)揮
(4)A與B作為一組對照實驗可以說明反應(yīng)時間能影響和唾液淀粉酶作用的發(fā)揮;
(5)五支試管加碘液后變藍色的有③④⑤⑥(填數(shù)字)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理,圖2是顯微鏡下觀察到的視野圖象,請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實驗觀察過程中,應(yīng)時常往棉絮上滴加清水,這樣做的目的是保證小魚的正常呼吸.
(2)通常情況下,使用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液流動情況.
(3)圖2是顯微鏡下觀察到的圖象,觀察者認為[1]是動脈血管,[2]是毛細血管,判斷的主要依據(jù)是紅細胞單行通過.
(4)實驗完畢后,小魚應(yīng)該怎樣處理?將小魚放回魚缸.

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