【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是（　�。�
A.都沒有根、莖、葉的分化
B.都生活在水中
C.都能進行光合作用，用孢子繁殖
D.體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

【答案】C
【解析】藻類植物由單細胞的和多細胞的，大部分生活在水中，沒有根、莖、葉等器官的分化；苔蘚植物生活在陰濕的陸地環(huán)境中，有莖和葉的分化，沒有根，體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，莖和葉中有了輸導(dǎo)組織，生活在陰濕的陸地環(huán)境中．藻類、苔蘚和蕨類植物的細胞內(nèi)含有葉綠體，在光下能進行光合作用，用孢子繁殖．A、B、D不符合題意，C符合題意．
故選：C．
從藻類、苔蘚和蕨類植物的基本特征進行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞模式圖，請據(jù)圖回答問題

（1）將①﹣﹣⑥的名稱寫出來。①_______、③________④_______、⑥___________

（2）西瓜甘甜可口，主要是因為[　 ]_______內(nèi)的細胞液中含有大量糖分。

（3）在顯微鏡下不容易看清的結(jié)構(gòu)是[　 ]_______，其作用是____________________。

（4）圖中①﹣﹣⑥中哪些結(jié)構(gòu)是動物細胞所沒有的_______________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病會給家庭、社會造成極大不幸，下列措施中不能預(yù)防遺傳病發(fā)生的是 （ ）

A.禁止近親結(jié)婚 B.婚前檢查 C.遺傳咨詢 D.吃保健藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，了解探究實驗的基本方法，回答下列問題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。

C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。

D．經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論一“螞蟻愛吃甜的食物”。

E．小明按照實驗設(shè)計完成了實驗。

F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流。

（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究實驗的基本步驟：（請在橫線上填寫序號）______。

（2）小明設(shè)計實驗的變量是______。

（3）小明設(shè)計的實驗不足之處是什么？______。

（4）小明在D步驟幾次重復(fù)實驗，目的是什么？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能正確表示一條食物鏈的是（　�。�

A. 植物→鼠→蛇→鷹B. 蟬→螳螂→黃雀

C. 陽光→植物→兔→鷹D. 植物←鼠←兔←鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“風(fēng)吹草低見牛羊”所指的生態(tài)系統(tǒng)是

A．城市生態(tài)系統(tǒng) B．草原生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)諺“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”．肥料的作用主要是給農(nóng)作物提供（　�。�
A.水
B.氧氣
C.無機鹽
D.有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙不能成為真正的陸生動物的原因是（　　）
A.體溫不恒定
B.生殖離不開水
C.皮膚輔助呼吸
D.變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子可以分成許多片段,每一個片段具有特定的遺傳信息，這些DNA分子的片段就叫做（ ）

A．DNA分子 B．蛋白質(zhì) C．染色體 D．基因

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同步練習(xí)冊答案