把植物的莖插入紅墨水中，只有木質(zhì)部染成了紅色，證明木質(zhì)部中的
 
能由下往上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽．
分析：木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓．莖是主要的輸導(dǎo)器官，其中含有輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管．據(jù)此答題．
解答：解：莖中輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類：導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽．篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)．將植物的枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下（促進(jìn)蒸騰作用），過一段時(shí)間，將枝條縱切開來，可以看到染成紅色的部分是導(dǎo)管，正是因?yàn)槟举|(zhì)部中的導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道．
故答案為：導(dǎo)管
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：導(dǎo)管是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的管道．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

把一段帶葉的芹菜莖的下端插入裝有稀釋紅墨水的瓶子里，放置在溫暖的陽(yáng)光下．一段時(shí)間后，會(huì)看到芹菜的葉脈微紅．這說明水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)姆较蚴牵ā　。?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?臨邑縣一模）生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個(gè)圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是
嫁接
嫁接
．該植株結(jié)出的果實(shí)是由
子房
子房
發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入右圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個(gè)圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
夜間不進(jìn)行光合作用，呼吸作用消耗有機(jī)物
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
木質(zhì)部（的導(dǎo)管）
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的生物技術(shù)是
嫁接
嫁接
；該植株結(jié)出的果實(shí)是由
子房
子房
發(fā)育而來的．
（5）實(shí)驗(yàn)裝置中濃氫氧化鈉溶液的作用是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．（請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?淄博）生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪去一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于如圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過
蒸騰作用
蒸騰作用
由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是
經(jīng)過一夜的呼吸作用，C葉片內(nèi)的有機(jī)物消耗了大部分
經(jīng)過一夜的呼吸作用，C葉片內(nèi)的有機(jī)物消耗了大部分
．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是
嫁接
嫁接
．該枝條結(jié)出的果實(shí)是由
品質(zhì)優(yōu)良的品果樹
品質(zhì)優(yōu)良的品果樹
發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源：2012年山東省德州市臨邑縣中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中，一天后剪取一段枝條，插入如圖廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究．
（1）清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片d置于右圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則該原料是______．
（2）傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶?jī)?nèi)的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過______由葉的氣孔散失的．如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一個(gè)圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是______．
（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時(shí)間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是______．
（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是______．該植株結(jié)出的果實(shí)是由______發(fā)育而來的．

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