（2005?蘇州）下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和后天性行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、后天性行為的特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：解：先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等． 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為．動(dòng)物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．
A、動(dòng)物行為從獲得過(guò)程上看又分為先天性行為和后天性行為，故該選項(xiàng)符合題意；
B、先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的行為，故該選項(xiàng)不符合題意；
C、親鳥(niǎo)育雛，是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．故該選項(xiàng)不符合題意；
D、大象能“吹口琴”是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，屬于后天性學(xué)習(xí)行為，故該選項(xiàng)不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?蘇州）下面四幅漫畫(huà)寓意的是人體免疫的三道防線，請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題：
（1）將下列一組圖示說(shuō)明的序號(hào)填寫(xiě)在圖下相應(yīng)的橫線上：
①抵抗抗原的侵入  ②皮膚的保護(hù)作用   ③溶菌酶的作用   ④吞噬細(xì)胞的作用

A圖
②
②
      B圖
③
③
       C圖
①
①
          D圖
④
④

（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示）
（2）圖中屬于第一道防線的是
A
A
；屬于第二道防線的是
B、D
B、D
；屬于第三道防線的是
C
C
．
（3）屬于特異性免疫的有
C
C
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?蘇州）小明為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，想出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)方案為：將甲乙兩組都進(jìn)行滅茵處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
請(qǐng)你幫助小明一起分析該探究實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，小明必須先將
同一種（或?qū)懗鼍唧w樹(shù)種）
同一種（或?qū)懗鼍唧w樹(shù)種）
樹(shù)的落葉分成甲乙兩組．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持
潮濕（濕潤(rùn)）
潮濕（濕潤(rùn)）
．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
乙組
乙組
；對(duì)照組是
甲組
甲組
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，
乙組
乙組
組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象．說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有
分解
分解
作用．

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