請(qǐng)把如圖的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整.
受精卵
A
細(xì)胞
B
組織→
 
植物體
(           )→動(dòng)物體
分析:此題是關(guān)于植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次的填圖題,分析答題.
解答:解:生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的.受精卵經(jīng)過A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在發(fā)育過程中,各自具有了不同的功能,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,這個(gè)過程就叫做B細(xì)胞分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織.由組織構(gòu)成器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng).
  綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體,動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.可見動(dòng)物體有系統(tǒng),而植物體沒有系統(tǒng).
故答案為:受精卵
分裂
細(xì)胞
分化
組織→器官→
植物體
系統(tǒng)
 
動(dòng)物體
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次,明確動(dòng)物體比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

將如圖的結(jié)構(gòu)層次按由小到大的順序排列( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)請(qǐng)把如圖的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整.

(2)A、B代表的過程分別是A
分裂
分裂
、B
分化
分化

(3)、剝下番茄的表皮,它屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織;將番茄從中央剖開,會(huì)看到番茄的果肉中一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

(1)請(qǐng)把如圖的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整.

(2)A、B代表的過程分別是A________、B________
(3)、剝下番茄的表皮,它屬于________組織;將番茄從中央剖開,會(huì)看到番茄的果肉中一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是________組織.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省定西市岷縣四中七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

(1)請(qǐng)把如圖的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整.

(2)A、B代表的過程分別是A    、B   
(3)、剝下番茄的表皮,它屬于    組織;將番茄從中央剖開,會(huì)看到番茄的果肉中一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是    組織.

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