【題目】如圖是用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖，下列敘述正確的是（　　）

A. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證淀粉是光合作用的唯一產(chǎn)物

B. a步驟在黑暗中耗盡葉片中的氧氣

C. b步驟用黑紙從上下兩面遮住葉片同一部分

D. d步驟用碘液染色，葉片遮光部分將變藍(lán)色

【答案】C

【解析】

《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。圖示a表示暗處理，b表示選葉遮光照射，c表示酒精脫色，d表示滴加碘液，觀察顏色。

葉片見光部分滴加碘液后變藍(lán)色，由此可見能進(jìn)行光合作用制造淀粉，但是淀粉不是光合作用的唯一產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；

把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉，B錯(cuò)誤；

b步驟用黑紙從上下兩面遮住，實(shí)驗(yàn)中的變量是光，因此葉片同一部分，C正確；

葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題：

材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．

材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2007年9月為413萬(wàn)平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)．這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象：地球在變暖．

（1）圖________所示為北極狐．其推測(cè)理由是________．

（2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應(yīng)．

（3）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣？________．

（4）為了不讓地球繼續(xù)“變暖”，你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________（至少答出兩項(xiàng)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通過伊蚊傳播的一種急性疾病。如圖為伊蚊的生活史。分析資料，回答下列問題：

（1）寨卡病毒的結(jié)構(gòu)由________外殼和內(nèi)部的_______組成。

（2）從圖可見，伊蚊的發(fā)育過程從幼蟲到成蟲有較大的變化，發(fā)育過程包括_______、幼蟲、______、成蟲四個(gè)時(shí)期，稱為__________發(fā)育。

（3）寨卡病毒是該傳染病的______，從傳染病的基本環(huán)節(jié)分析，蚊子屬于_________；該病通過注射疫苗可預(yù)防，這一預(yù)防措施屬于____________。

（4）寨卡病毒疫苗侵入人體后，會(huì)刺激_________產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)是______，而寨卡病毒疫苗屬于_______，這種免疫類型屬于______免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回分析回答：

（1）外界空氣到達(dá)圖中[3]______后，氣體交換的主要部位在[]______（[]內(nèi)填圖中標(biāo)碼，其后填相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）內(nèi)進(jìn)行，此處適于氣體交換的特點(diǎn)是：a肺泡數(shù)目______；b纏繞著豐富的______和______；c______和______的壁都很薄，只有______構(gòu)成。

（2）“非典”是由一種病毒感染肺而引起的疾病，患上這種病會(huì)使肺全部或局部纖維化，肺也就全部或局部不能擴(kuò)張和回縮。從這一點(diǎn)來(lái)看，這會(huì)影響人體呼吸過程中______的氣體交換，造成人體缺氧，嚴(yán)重的會(huì)危及生命。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖(蚊子發(fā)育過程示意圖)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題。

(1)和家蠶一樣，蚊子的一生也要經(jīng)過四個(gè)階段，其中一齡孑又孑了是它的_____階段。從孑孓和成蟲的形態(tài)特征比較來(lái)看，蚊子的發(fā)育屬于_____發(fā)育。

(2)夏天時(shí)，蚊子可以傳染流行性乙型腦炎(乙腦)，從傳播途徑上看，這種病屬于_____傳染病。

(3)被成蟲蚊子叮咬后，皮膚會(huì)發(fā)癢發(fā)腫，人們經(jīng)常通過滅蚊或注射乙腦疫苗來(lái)減少蚊子對(duì)人的危害。在預(yù)防傳染病的三個(gè)措施中，滅蚊屬于_____；注射乙腦疫苗，使人體的免疫細(xì)胞產(chǎn)生_____，屬于_____。無(wú)論是哪種傳染病，都需要通過我國(guó)的_____來(lái)提高人體的抵抗力，這是預(yù)防、控制和消滅傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的措施。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)育過程的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. ①②③⑤組成的是大豆種子的胚

B. 只要外界條件適宜種子就能萌發(fā)

C. ⑥⑦組成的結(jié)構(gòu)是由子房壁發(fā)育來(lái)的

D. 大豆種子萌發(fā)過程中，子葉中的有機(jī)物減少，DNA數(shù)量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系（其中序號(hào)代表生物），據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的①是______（填生態(tài)系統(tǒng)的成分），其實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是______。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是______（填圖中序號(hào)），如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會(huì)______。

（3）寫出圖中的食物鏈______（用箭頭和序號(hào)表示），如果植物被噴過某種殘留性強(qiáng)的脂溶性農(nóng)藥，則體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是______（填圖中序號(hào)）。

（4）④代表的生物主要是______，④為①的提供的物質(zhì)______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃樹屬于綠色開花植物，所結(jié)的桃子有有毛的（毛桃）和無(wú)毛的（滑桃）。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員將毛桃和滑桃做了實(shí)驗(yàn)，得到以下圖解：

（1）桃子的有毛和無(wú)毛在遺傳學(xué)上是一對(duì)_________________。由圖解可以判斷出這對(duì)性狀中___________是顯性性狀。

（2）若控制性狀的基因用A和a表示，則⑨號(hào)的基因組成是___________。

（3）若⑤號(hào)滑桃與毛桃雜交，后代出現(xiàn)毛桃的概率是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)與探究

A.提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識(shí)知道常吃水果蔬菜，能夠預(yù)防壞血病，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝人更多的維生素C呢？

B.做出假設(shè)：

（1）你的假設(shè)是：_____________________________________________________。

C.制定計(jì)劃：

①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煎熟，并分別制成汁液，倒人兩個(gè)小燒杯中。

②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入l號(hào)試管，邊滴邊振高邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)。

③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)。

D.討論完善計(jì)劃：以上計(jì)劃確有不合理之處，請(qǐng)你指出兩處：

（2）___________________________________________。

（3）___________________________________________。

E.實(shí)施計(jì)劃：按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

F.分析得出結(jié)論：請(qǐng)你根據(jù)滴數(shù)多少來(lái)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論

（4）_____________________________________________________。

（5）_____________________________________________________。

（6）_____________________________________________________。

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