【題目】所有的病毒都是寄生的。

【答案】對(duì)

【解析】病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)，一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體，題干說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的血液循環(huán)包括兩條循環(huán)路線：包括______和________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病與其對(duì)應(yīng)的原因不正確的是

A. 佝僂病――缺乏含鋅的無(wú)機(jī)鹽 B. 糖尿病――胰島素分泌不足

C. 侏儒癥――幼年生長(zhǎng)激素分泌不足 D. 夜盲癥――缺乏維生素A

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種子和玉米種子的相同之處是

A. 種子形態(tài)

B. 子葉的數(shù)量

C. 胚乳的作用

D. 胚的組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是比較花生仁、核桃種子兩種食物所含能量多少的實(shí)驗(yàn)示意圖，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)前所取的兩種食物的質(zhì)量要相等

B. 實(shí)驗(yàn)中水吸收的熱量等于這些食物實(shí)際所含的能量

C. 實(shí)驗(yàn)是通過(guò)水溫變化對(duì)兩種食物所含能量多少作出比較

D. 實(shí)驗(yàn)中如果不注意擋風(fēng)，會(huì)使每次測(cè)量結(jié)果偏小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

A. 是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合 B. 能否進(jìn)行細(xì)胞分裂

C. 能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 D. 能否進(jìn)行細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一方水土養(yǎng)一方人”，中國(guó)幅員遼闊，自然條件千差萬(wàn)別，56個(gè)民族的人民秉承祖先的智慧，形成了有自己地方特色的美食文化，如《舌尖上的中國(guó)》提到的臨安的“油燜春筍”；臺(tái)灣蘭嶼的“清蒸飛魚干”；陜西“涼皮”；上海“紅燒肉”等等。如圖是它們?cè)凇捌胶馍攀硨毸钡奈恢眉霸谌梭w內(nèi)被消化的程度示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. “涼皮”在甲圖中屬于a層，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X表示

B. “紅燒肉”消化吸收的主要部位是i，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X和Z表示

C. “清蒸飛魚”在圖甲中屬于c層，其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用Y表示

D. “春筍”在圖甲中屬于b層，所含營(yíng)養(yǎng)成分在體內(nèi)主要吸收部位是i

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大量的野生生物價(jià)值還未開(kāi)發(fā)，這些生物也許在提取藥物、改良品種等方面有重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣的：（ ）

A. 潛在價(jià)值

B. 直接價(jià)值

C. 間接價(jià)值

D. 無(wú)價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”中描述的植物及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確的是（　�。�

A. 藻類植物，沒(méi)有根莖葉的分化

B. 苔蘚植物，莖中沒(méi)有導(dǎo)管

C. 藻類植物，有根莖葉的分化

D. 苔蘚植物，體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案