12.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者,該圖中脊椎動(dòng)物體內(nèi)有膈是狼、羊、鼠,此生態(tài)系統(tǒng)中,能量的源頭是太陽(yáng)能.
(2)圖乙中,a、b、c、d 構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是鷹,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,該系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱,原因是生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
(3)在甲圖最長(zhǎng)的一條食物鏈中,若鷹從該條食物鏈中獲得25千焦的能量,最多消耗初級(jí)消費(fèi)者2500千焦的能量.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)植物屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物屬于消費(fèi)者,因此“圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物”,沒有表示出的生物成分是分解者,物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.圖中數(shù)量從多到少依次是c、d、a、b,因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)莄→d→a→b.可見,體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是鷹;生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力低,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,該系統(tǒng)的生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力較弱.
(3)“在甲圖最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵褐参铩ハx→鳥→鷹,若鷹從該條食物鏈中獲得25千焦的能量,最多消耗初級(jí)消費(fèi)者 是2500千焦的能量.
故答案為:(1)分解者;狼、羊、鼠;太陽(yáng)能;
(2)鷹;生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單;
(3)2500

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.傳染病是人類健康的大敵,人類與傳染病進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng),請(qǐng)回答:
(1)北宋時(shí)期,我國(guó)人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花;1796年,琴納發(fā)明了牛痘接種法來(lái)代替人痘接種法.這兩種方法都屬于特異性免疫.
(2)19世紀(jì),巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住,從傳染病的角度看,它們都屬于病原體.
(3)1981年美國(guó)發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者,下列情形會(huì)傳播艾滋病的是C和E.

(4)每個(gè)適齡兒童都要進(jìn)行預(yù)防接種,這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群.

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3.下列關(guān)于生活中的生物技術(shù)的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是( 。
A.污水處理廠利用細(xì)菌來(lái)凈化生活污水或工廠廢水
B.制作酸奶時(shí),將牛奶加熱煮沸是為了殺死其中的雜菌
C.制作泡菜的壇子要加蓋,并加水密封的主要原因是為了抑制雜菌生長(zhǎng)、繁殖
D.采用冷藏法保存食物的原理是抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)與繁殖

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20.如圖為蔬菜大棚內(nèi)一天24小時(shí)二氧化碳含量的變化曲線,一天當(dāng)中有機(jī)物積累最少的時(shí)間是( 。
A.0點(diǎn)B.6點(diǎn)C.12點(diǎn)D.18點(diǎn)

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7.下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法合理的是( 。
A.外來(lái)物種入侵是生物多樣性面臨威脅的主要原因
B.森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值
C.物種的多樣性是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),決定了基因的多樣性
D.對(duì)棲息地不復(fù)存在的野生動(dòng)物應(yīng)該采用建立自然保護(hù)區(qū)的形式加以保護(hù)

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1.現(xiàn)在人們的安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育工作都很重視,經(jīng)常進(jìn)行食品安全、交通安全等知識(shí)的普及,定期組織進(jìn)行消防演練,防震演習(xí)等活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),分析回答以下問(wèn)題:
(1)人們對(duì)食品安全的基本要求是無(wú)毒無(wú)害,并且符合應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)需求.
(2)當(dāng)學(xué)生聽到消防警報(bào)聲后,迅速離開教室,完成該反射活動(dòng)的感受器位于人耳的耳蝸中,神經(jīng)中樞位于聽覺中樞.
(3)進(jìn)行防震演練時(shí),組織活動(dòng)的老師會(huì)讓同學(xué)們把較厚的書頂在頭上,這個(gè)過(guò)程中肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是收縮、舒張,在此動(dòng)作的完成過(guò)程中,起支點(diǎn)作用的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié).
(4)在安全演練過(guò)程中,同學(xué)們從樓上興奮地快速跑到操場(chǎng)的過(guò)程中,各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,依賴于人體神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié);運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外至少需要經(jīng)過(guò)心臟1次;飯后不宜立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),主要原因是飯后進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致大量的血液就流向運(yùn)動(dòng)器官,造成消化系統(tǒng)血量的供應(yīng)不足,影響食物消化.
(5)外出活動(dòng)的路上,要特別注意交通安全,當(dāng)十字路口“紅燈”亮起的時(shí)候,其反射光進(jìn)入眼球的先后順序是角膜、房水、瞳孔,再依次經(jīng)過(guò)晶狀體、玻璃體的折射作用,最終在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像.

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8.下列不屬于動(dòng)物群體中信息交流的是( 。
A.雌蝶釋放性外激素吸引雄蝶B.烏賊遇到敵害釋放墨汁
C.孔雀開屏D.蜜蜂通過(guò)圓形舞向蜂群傳遞信息

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5.雞蛋的卵黃上有一個(gè)小白點(diǎn),煮熟去殼后我們常說(shuō)它是一個(gè)“小眼睛”,這其實(shí)是雞蛋的( 。
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