20．骨骼肌的組成包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分，具有收縮和舒張的特性．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，骨骼肌的組成包括中間的肌腹和兩端的肌腱兩部分．

解答 解：骨骼肌的組成包括中間的肌腹和兩端的肌腱兩部分，骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 明確骨骼肌的組成即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖示為人體某一免疫的過(guò)程，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．圖中所示為人體的第三道防線
B．圖中1為吞噬細(xì)胞，能穿透毛細(xì)血管壁
C．圖中2為病原體
D．圖中所示為非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．貓頭鷹和鯉魚(yú)的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是（　　）
A．奔跑、蠕動(dòng)B．飛行、攀援C．飛行、游泳D．跳躍、爬行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明垂臂提一桶水上樓，這時(shí)他手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（　�。�
A．收縮，舒張B．收縮，收縮C．舒張，收縮D．舒張、舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)圖并分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：
①關(guān)節(jié)囊、②關(guān)節(jié)腔、③關(guān)節(jié)頭、④關(guān)節(jié)軟骨、⑤關(guān)節(jié)窩
（2）④的作用是可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨接觸面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震蕩．
（3）①是屬于結(jié)締組織，把相鄰的骨牢固地聯(lián)系在一起．
（4）脫臼是由于用力過(guò)猛或不慎摔倒，使[③]從[⑤]里滑脫出來(lái)造成的．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖為人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）正常情況下，當(dāng)手指指尖無(wú)意中觸到高溫物體后，肌肉[1]肱二頭肌和[2]肱三頭肌的活動(dòng)情況分別是收縮、舒張．這一反射的神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)．
（2）如果你直臂手提一桶水，容易感到累，這是因?yàn)殡哦^肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．
（3）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是A
A．關(guān)節(jié)  B．骨  C．骨骼肌  D．骨骼
（4）從結(jié)構(gòu)層次上看，完整的肱二頭肌屬于器官（細(xì)胞、組織、器官）水平．由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在B
A．一塊骨上  B．兩塊骨上  C．多塊骨上  D．不能確定
（5）能控制[1]運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)系統(tǒng)
（6）與[4]肱骨相連的關(guān)節(jié)有肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．酸雨的形成與大量燃燒煤、石油制品有關(guān)
B．大氣中臭氧增加，加速了溫室效應(yīng)
C．大量使用含磷的洗滌用品會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化
D．水俁病和痛痛病的發(fā)生與含汞、鎘的固體廢棄物和工業(yè)廢水亂丟亂排有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探究生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的活動(dòng)中甲乙兩組同學(xué)分別作了如圖所示的2個(gè)密封的小生態(tài)系統(tǒng)瓶A和B．

Ⅰ．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）這兩組生態(tài)瓶?jī)?nèi)由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括蝦、螺螄和金魚(yú)藻．
（2）生態(tài)瓶中生物生存所需要的能量，最終來(lái)自太陽(yáng)能，它是通過(guò)植物的光合作用進(jìn)入食物鏈的．
（3）與A組相比，B組中的生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間更長(zhǎng)一些原因是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用為動(dòng)物提供食物和氧氣，動(dòng)物又能為金魚(yú)藻提供二氧化碳．
Ⅱ．接下來(lái)，甲乙兩組同學(xué)又經(jīng)行了“非生物成分對(duì)生態(tài)形同穩(wěn)定性影響的探究”，請(qǐng)你幫助他們一起完成以下任務(wù)．
提出問(wèn)題：
（1）光對(duì)生態(tài)形同穩(wěn)定性有無(wú)影響？
（2）請(qǐng)你作出假設(shè)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有影響（光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性無(wú)影響）．
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)？如果要，如何設(shè)計(jì)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．若驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等，估計(jì)病變的部位可能是如圖中的（　　）
A．②B．③C．④D．⑤

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