7.如圖是人體完成發(fā)射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射。
(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗.“戰(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng),此反射活動(dòng)完成的途徑是⑤→④→③→②→①(用圖中的序號(hào)和箭頭表示).而后感覺(jué)到疼痛,小明的痛覺(jué)是在大腦皮層產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說(shuō)明脊髓除反射功能外還具有傳導(dǎo)功能.
(3)圖中甲是神經(jīng)元的胞體集中的地方,乙是由神經(jīng)纖維組成.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,如圖所示反射弧包括⑤感受器、④傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、②傳出神經(jīng)、①效應(yīng)器.

解答 解:(1)該圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)就是反射。
(2)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,在反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是:感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后神經(jīng)沖動(dòng)由傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng)(即做出指令),傳出神經(jīng)再將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至效應(yīng)器,最后由效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出相應(yīng)的反應(yīng)..“戰(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng),此反射活動(dòng)完成的途徑是:⑤感受器→④傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→②傳出神經(jīng)→①效應(yīng)器.小明的痛覺(jué)是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞(或大腦皮層)產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛是因?yàn)榧顾枘軌驅(qū)⑸窠?jīng)沖動(dòng)通過(guò)白質(zhì)中的上行神經(jīng)束傳到大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞,可見(jiàn)脊髓除了反射功能外還具有傳導(dǎo)功能.
(3)圖中甲脊髓灰質(zhì)是神經(jīng)細(xì)胞胞體集中的地方,顏色灰暗;而乙白質(zhì)則是神經(jīng)纖維集中的地方,顏色亮白.
故答案為:(1)反射;
(2)⑤→④→③→②→①;大腦皮層;傳導(dǎo);
(3)神經(jīng)纖維.

點(diǎn)評(píng) 反射弧的組成和功能、脊髓的結(jié)構(gòu)和功能是生物學(xué)考查的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要注意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.發(fā)燒的病人往往沒(méi)有食欲,其主要原因是(  )
A.胃腸功能紊亂B.各種消化酶的活性受到影響
C.不能分泌消化液D.呼吸功能減弱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.甲狀腺激素的合成需要碘,飲食中若缺少這種無(wú)機(jī)鹽,將會(huì)引起甲狀腺增生腫大,這就是地方性甲狀腺腫,常吃海帶等海生植物可以起到預(yù)防的效果;血紅蛋白的合成需要鐵,人的食物中如果長(zhǎng)期缺少鐵,人將會(huì)得缺鐵性貧血,預(yù)防這種疾病應(yīng)該適當(dāng)吃一些含鐵高一些的食物.

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15.最近關(guān)于霧霾的公益紀(jì)錄片《穹頂之下》熱播,引發(fā)了大眾對(duì)空氣污染強(qiáng)烈關(guān)注.空氣中塵埃粒子數(shù)是空氣質(zhì)量的重要指標(biāo).某興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面有格線(如圖甲所示,每個(gè)方格面積為1mm2)、正面涂有凡士林的玻璃片,分別放培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋.編號(hào)1、2、3.
第二步:第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái),并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片,計(jì)數(shù)并測(cè)算塵埃粒子數(shù)量.

(1)在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋”,其目的是保持變量唯一.
(2)第三步計(jì)數(shù)時(shí)采用“五點(diǎn)取樣法”計(jì)數(shù),除計(jì)數(shù)A處方格灰塵粒子數(shù)外,請(qǐng)?jiān)诩讏D中標(biāo)明其余還需要計(jì)數(shù)的四處方格(可在方框內(nèi)打√表示).
(3)若第三位同學(xué)抽測(cè)五個(gè)方格計(jì)數(shù)的結(jié)果分別為9粒、8粒、10粒、7粒、11粒.據(jù)結(jié)果推測(cè)教室陽(yáng)臺(tái)上0.5m2的桌面上20分鐘內(nèi)集有的灰塵粒子數(shù)約為4.5x106粒.
(4)下列課本中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)也用到了本實(shí)驗(yàn)的“五點(diǎn)取樣法”A.
A.土壤酸堿性的測(cè)定B.測(cè)定空氣中氧氣的含量
C.估算高錳酸根離子大小的實(shí)驗(yàn)D.證明大氣壓的存在
(5)要提高該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,你認(rèn)為還可以改進(jìn)的是再多取幾個(gè)地方的樣本或進(jìn)行多次抽測(cè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.目前在我國(guó),為了方便人們對(duì)藥品的需求,大中小城市中往往分布著很多的藥店,如果要在藥店中直接購(gòu)買(mǎi)非處方藥,我們要認(rèn)清的標(biāo)志是( 。
A.OTCB.TOCC.TTCD.OCT

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12.下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說(shuō)法中正確的是(  )
A.鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,卵黃將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)
B.用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果樹(shù)的優(yōu)良性狀
C.雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵
D.家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷的階段包括:卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

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19.法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射,他們感然后并沒(méi)有發(fā)病,乙組沒(méi)有注射.十天后,對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于特異性免疫;
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是對(duì)照.
(3)甲組綿羊全部正常生活其原因是甲組綿羊接種疫苗產(chǎn)生了抗體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.綠色開(kāi)花植物物體通常由六大器官組成,其中屬于營(yíng)養(yǎng)器官的有(  )
A.根、莖、葉B.花、種子、果實(shí)C.根、莖、葉、花D.葉、花、種子、果實(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列屬于反射活動(dòng)的是(  )
A.草履蟲(chóng)游向食物B.葵花朵朵向太陽(yáng)
C.狗看到食物興奮D.手觸含羞草的葉,葉面會(huì)閉合

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同步練習(xí)冊(cè)答案