(2012?泉州)進(jìn)入今年夏季,香港去年冬天的流感高峰未見消退,卻反常地愈演愈烈.請(qǐng)分析回答:
(1)流感由流感病毒引起,從傳染病的起因看,流感病毒屬于
病原體
病原體
,而患者屬于
傳染源
傳染源

(2)病毒沒有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu),也會(huì)發(fā)生變異.專家認(rèn)為,本次流感就是由變異的流感病毒引起的,多數(shù)對(duì)此缺乏免疫力,屬于該病流行環(huán)節(jié)中的
易感人群
易感人群
:且該呼吸道傳染病主要通過(guò)
空氣、飛沫
空氣、飛沫
傳播.這對(duì)預(yù)防工作帶來(lái)許多困難.
(3)從預(yù)防傳染病措施看,香港衛(wèi)生部門對(duì)患者及時(shí)隔離治療,這屬于
控制傳染源
控制傳染源
;對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒,這屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)從免疫角度講,注射流感疫苗(抗原)能有效預(yù)防流感,因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而發(fā)揮
特異性
特異性
免疫的作用.
分析:此題考查傳染病的流行環(huán)節(jié)、預(yù)防措施、抗體和抗原、特異性免疫的知識(shí),據(jù)此答題.
解答:解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾病,病原體包括:細(xì)菌、病毒、真菌、寄生蟲等.傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,如流感患者等;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,因此,流感病毒屬于病原體,患者屬于傳染源.
(2)病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),本次流感就是由變異的流感病毒引起的,多數(shù)對(duì)此缺乏免疫力,屬于該病流行環(huán)節(jié)中的易感人群:且該呼吸道傳染病主要通過(guò)空氣、飛沫傳播.這對(duì)預(yù)防工作帶來(lái)許多困難.
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.因此對(duì)于患者及時(shí)的隔離治療.屬于控制傳染源;對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒,這屬于切斷傳播途徑.
(4)計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種,以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅某種傳染病的目的.注射疫苗后,從抗原、抗體相互作用的免疫機(jī)理分析,卡介苗相當(dāng)于抗原,接種到人體后,會(huì)刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而對(duì)結(jié)核桿菌起到免疫作用,而對(duì)其它的病原體不起作用.這種免疫屬特異性免疫.
故答案為:(1)病原體;傳染源;(2)細(xì)胞;易感人群;空氣、飛沫;(3)控制傳染源;切斷傳播途徑;(4)抗體;特異性.
點(diǎn)評(píng):此題是一道綜合題,涉及的知識(shí)面較多,要對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)如圖是人體呼吸的示意圖,其中①表示肺與外界的氣體交換,②表示肺泡內(nèi)的氣體交換,③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,④表示組織間氣體交換.請(qǐng)回答:
(1)在過(guò)程①中,與吸入的氣體相比,呼出的氣體中含有較
的二氧化碳.若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中,請(qǐng)預(yù)期澄清的石灰水是否會(huì)變渾濁?
會(huì),因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙?/div>
會(huì),因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙?/div>
(2)通過(guò)過(guò)程②,可把含氧較少的
靜脈
靜脈
血變?yōu)楹踟S富的
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血.
(3)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
,氧氣由這種血細(xì)胞攜帶,經(jīng)過(guò)程③運(yùn)輸?shù)浇M織間,通過(guò)過(guò)程〔
〕(填序號(hào))進(jìn)入組織細(xì)胞,供組織細(xì)胞進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,分解有機(jī)物,釋放能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)如圖是人體三種血管的示意圖,請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答:

(1)C是毛細(xì)血管,其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有:管壁最薄,管腔最
,管內(nèi)血流速度最

(2)吸氣時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁進(jìn)入C,由血液中的
 細(xì)胞攜帶,使流經(jīng)C的血液變成
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血.這些血將由血管
A
A
(A或B)匯集后由肺靜脈流入心臟的
左心房
左心房

(3)進(jìn)食后,大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂肪和
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
最終在
小腸
小腸
(消化道哪一部位)內(nèi)被徹底消化,產(chǎn)物進(jìn)入該處的C;小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、無(wú)機(jī)鹽和
維生素
維生素
多數(shù)也進(jìn)入該處的C,由血液運(yùn)往全身.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?泉州)進(jìn)入青春期后,促使男孩長(zhǎng)出胡須的激素是( 。

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(2012?泉州)張大爺患有糖尿病.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析回答以下糖尿病病因、治療等問(wèn)題:
(1)胰島位于
胰腺
胰腺
上,它分泌的胰島素直接進(jìn)入細(xì)胞周圍的
毛細(xì)
毛細(xì)
血管,隨血液運(yùn)到全身,發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.這種調(diào)節(jié)屬于
激素
激素
調(diào)節(jié).
(2)胰島素能降低血糖濃度,使之穩(wěn)定在0.1%左右.由此可知,如圖中表示張大爺餐后血糖濃度變化的曲線是[
A
A
].針對(duì)張大爺?shù)牟∏,醫(yī)生建議他注射胰島素治療.胰島素不能口服的原因是:它是一種蛋白質(zhì),進(jìn)入消化道后會(huì)在
內(nèi)被初步消化,從而失去療效.
(3)平時(shí)張大爺?shù)氖峙既慌龅酱虝?huì)立即縮回,而注射時(shí)雖感疼痛手卻不縮回.從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式看,前者屬于
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
反射,后者屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
反射.注射時(shí)感到疼痛,痛覺形成的部位在
大腦
大腦
皮層.

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