分析 圖示中,A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,分別是右心房、左心房、右心室、左心室;1、2、3、4表示人體的四個(gè)生理過(guò)程;①、②、③、④表示人體內(nèi)的血管,分別是腎動(dòng)脈、腎靜脈、肺動(dòng)脈、下腔靜脈;a、b、c表示某種物質(zhì).據(jù)此解答.
解答 解:(1)血管①②③④中,①與心臟的左心室相連,是主動(dòng)脈的分支血管,內(nèi)流動(dòng)脈血,②與心臟的右心房相連,是回收的流經(jīng)腎臟的靜脈血,③與心臟的右心室相連,是肺動(dòng)脈,內(nèi)流靜脈血,④與心臟的右心房相連,是回收的組織處的靜脈血;因此血管①②③④中流動(dòng)脈血的是①.
(2)人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過(guò)程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出.即圖示中的3所示;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出,即圖示中的1所示;絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出,即圖示中2所示.
(3)淀粉的消化起始于口腔,口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M(jìn)行初步的消化,使淀粉分解為麥芽糖;胃對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用;小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官,在小腸里含有腸液、胰液等消化液,它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶,最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖.因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液.
(4)a是淀粉的消化產(chǎn)物,即葡萄糖,葡萄糖被小腸絨毛的毛細(xì)血管吸收后由下腔靜脈→A右心房.
(5)組織細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物需要氧氣共同參與分解,百米賽跑時(shí)體內(nèi)的供能的文字表達(dá)式.
(6)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都必須在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)下才能正常進(jìn)行,因此,上述各生理活動(dòng)能順利進(jìn)行,是受激素和神經(jīng)系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié).
故答案為:(1)①;
(2)排泄;水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等
(3)唾液、腸液、胰液
(4)A
(5)氧氣;有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
(6)激素
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的組成,排泄的途徑,食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況.具有一定的綜合性.有一定的難度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑暗 消耗葉片內(nèi)儲(chǔ)存的淀粉 | |
B. | 有光 消耗葉片內(nèi)的葉綠素 | |
C. | 氧氣充足 儲(chǔ)備光合作用的原料 | |
D. | 二氧化碳充足 提高光合作用的效率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微生物休眠 | B. | 細(xì)菌數(shù)量極少 | ||
C. | 低溫能殺死細(xì)菌 | D. | 低溫能抑制細(xì)菌繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)血液流過(guò)小腸后,血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加 | |
B. | 當(dāng)血液流過(guò)腎臟后,血液里的含氮廢物減少 | |
C. | 當(dāng)血液流過(guò)肺后,血液里的二氧化碳的含量減少 | |
D. | 當(dāng)血液流過(guò)胰腺后,血液里的胰島素含量減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A是小腸,則血管②中的血液與血管①中相比營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較豐富 | |
B. | 若A是腎臟,則血管②中的血液與血管①中相比不存在無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 器官B是肺,血管③中流靜脈血,血管④中流動(dòng)脈血 | |
D. | 器官B是肺,血管③將動(dòng)脈血送回右心房,血管④將靜脈血從左心室送往肺 |
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