（2012?成都）能量流動和
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能．在能量流動過程中，一般來說，一個環(huán)節(jié)只能將所獲得的能量的
10%～20%
10%～20%
傳遞給下一個環(huán)節(jié)，所以，能量在傳遞過程中是逐級遞減的．
分析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系，這樣就組成了食物鏈；在一個生態(tài)系統(tǒng)中，存在著多條食物鏈，它們彼此交錯，構(gòu)成食物網(wǎng)．綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽能，通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動．
解答：解：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，而消費(fèi)者直接或間接的以植物為食，分解者則靠分解動植物的遺體把有機(jī)物分解成無機(jī)物被生產(chǎn)者吸收利用，所以在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是不斷循環(huán)的；而生物體內(nèi)的能量最終來源太陽，生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%．動物的營養(yǎng)級越高，所獲得的能量就越少．能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)．因此最終沿著食物鏈逐級遞減流動的．
故答案為：物質(zhì)循環(huán)；10%～20%．
點評：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，物質(zhì)能量的流動，是考試的重要考點要理解掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?成都）像馬鈴薯這樣，不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式，叫做
無性
無性
生殖．這種生殖方式的特點是，繁殖速度快，子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀，但這種生殖方式產(chǎn)生的后代
適應(yīng)環(huán)境能力
適應(yīng)環(huán)境能力
有下降的趨勢．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?成都）在植物界中能產(chǎn)生種子并用種子繁殖的植物類群稱為
種子植物
種子植物
，人們根據(jù)它們種子外層有無
果皮
果皮
包被，又將它們分為被子植物和裸子植物兩類．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?成都）在人類中，慣用左手（俗稱左撇子）與慣用右手（右撇子）是一對相對性狀，由等位基因R和r控制．一對慣用右手的夫婦，生了一個慣用左手的子女．若他們再生一個子女，請分析他們未來子女的基因型和表現(xiàn)型．
①確定這對基因的顯隱關(guān)系．
若右撇基因為隱性，則這對夫婦不能生出表現(xiàn)型為
左撇
左撇
的子女．反之，若右撇基因為顯性，且這對慣用右手的夫婦生下一個慣用左手的子女，則這對夫婦的基因型分別為
Rr
Rr
和
Rr
Rr
．
②寫出這對夫婦在生殖過程中產(chǎn)生的配子種類．
精子：
R、r
R、r
，卵細(xì)胞：
R、r
R、r
．
③根據(jù)以上配子種類、數(shù)量及受精機(jī)會，請預(yù)測這對夫婦未來子女的表現(xiàn)型及概率．
表現(xiàn)型
慣用右手
慣用右手
，概率為
75%
75%
．
表現(xiàn)型
慣用左手
慣用左手
，概率為
25%
25%
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?成都）為了探究溫度對霉菌生活的影響，某校初一年級的同學(xué)們曾做過如下實驗．
以下是同學(xué)們設(shè)計的實驗方案：
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        條件 溫暖潮濕 低溫潮濕
        方法 將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里． 將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實驗裝置放在低溫環(huán)境里．
        觀察與記錄 認(rèn)真閱讀以上實驗方案，并回答下列問題：
        ①同學(xué)們在設(shè)計以上實驗方案時，他們所作的實驗假設(shè)是：
        溫度（低溫）會影響霉菌的生活．
        溫度（低溫）會影響霉菌的生活．

        ②根據(jù)你的生活經(jīng)驗及相關(guān)生物學(xué)知識，請對實驗結(jié)果做出預(yù)測：
        在溫暖環(huán)境中的饅頭最先長出霉菌．
        在溫暖環(huán)境中的饅頭最先長出霉菌．

        ③以上實驗方案中，在實驗條件一欄中均注明了“潮濕”，說明“潮濕”（濕度）是
        影響霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一
        影響霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一
        ．  同學(xué)們的這個實驗方案能否證明這一點？為什么？
        不能，實驗中沒有對潮濕這一變量設(shè)置對照．
        不能，實驗中沒有對潮濕這一變量設(shè)置對照．

        ④請充分利用以上實驗方案中的實驗材料和用具，設(shè)計一個實驗方案，探究光照對霉菌生活的影響．

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        同步練習(xí)冊答案
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