Question

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究“魚鰭在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)每人一個(gè)主意，請你幫助他們分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理:

（1）丙同學(xué)的觀點(diǎn)說明科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循____________原則，每組對照實(shí)驗(yàn)只能探究______種條件對研究對象的影響。

（2）丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中，B處理是探究___________在游泳中的作用.

（3）該小組的同學(xué)想探究尾鰭在游泳中的作用，請你幫助他們設(shè)計(jì)一組對照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:將魚分成兩組，實(shí)驗(yàn)組的處理是___________________，對照組的處理是____________。

Answer 1

【答案】單一變量 一 背鰭 將尾鰭捆扎 不作處理

【解析】

對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對照組。

（1）“要想知道那個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)”這說明對照實(shí)驗(yàn)要注意變量的唯一性，也就是單一變量原則。每組對照實(shí)驗(yàn)只能探究一種條件對研究對象的影響。
（2）由圖中B可以看出，用細(xì)線捆扎魚的背鰭，可知是探究背鰭在游泳中的作用。
（3）假設(shè)魚主要靠尾鰭控制運(yùn)動(dòng)方向。所以我們在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意要有唯一變量--尾鰭。設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)，實(shí)驗(yàn)組的處理應(yīng)將尾鰭捆扎，而對照組不做任何處理。