3.食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系.下列食物鏈表示正確的是( 。
A.草←野兔←狼B.草→野兔→狼C.蟬→螳螂→黃雀D.鼠→蛇→鷹

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.動(dòng)植物之間就是通過(guò)食物鏈相互聯(lián)系起來(lái)的,動(dòng)植物之間是吃與被吃的關(guān)系,食物鏈可表示為:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者等等.

解答 解:食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者(植食性動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物);食物鏈中不能含有非生物成分(陽(yáng)光);食物鏈中不能含有分解者.A、“草←野兔←狼”食物鏈中箭頭方向反了;C.“蟬→螳螂→黃雀”沒(méi)有生產(chǎn)者,D、“鼠→蛇→鷹”中沒(méi)有生產(chǎn)者.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)食物鏈和食物網(wǎng)的概念的理解,屬于基礎(chǔ)題,考生要熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.請(qǐng)將下面的人物與其做出的重要貢獻(xiàn)用線(xiàn)連接起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.校園里的榕樹(shù)B.沙漠中的一排白楊樹(shù)
C.一片農(nóng)田D.池塘里的魚(yú)兒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.將流出魚(yú)鰓和進(jìn)入鰓的水中溶解氣體成分相比較,流出鰓的水中氧氣、二氧化碳的含量分別有什么變化?( 。
A.都減少B.都增多C.減少、增多D.增多、減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.被稱(chēng)為“四大家魚(yú)”的是( 。
A.青魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)、甲魚(yú)B.青魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)、鳙魚(yú)
C.青魚(yú)、鯉魚(yú)、黃鱔、鰱魚(yú)D.草魚(yú)、鳙魚(yú)、鰱魚(yú)、鯉魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.身體不僅分節(jié),而且分部
B.它們的附肢也分節(jié)
C.體表有外骨骼,生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中一般有蛻皮現(xiàn)象
D.凡是身體分節(jié)和分部的動(dòng)物都是節(jié)肢動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如果做探究聲音的大小對(duì)鼠婦生活影響的對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么該實(shí)驗(yàn)的變量是(  )
A.聲音的大小B.光照C.溫度D.土壤顆粒的大小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(l)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物.
(2)如果該系統(tǒng)中的死亡的農(nóng)作物及動(dòng)物在土壤中被慢慢分解,那么分解它的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲(chóng)害猖獗.調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛙、蛇和鳥(niǎo),破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例相對(duì)穩(wěn)定而造成的.
(4)該食物網(wǎng)中一共有4條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.卵黃是卵細(xì)胞的主要部分,為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),胚盤(pán)是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位,系帶懸掛卵黃,固定和減震,利于孵化,氣室儲(chǔ)存氣體,由內(nèi)外兩層卵殼膜構(gòu)成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案