精英家教網(wǎng)據(jù)圖分析回答:
(1)如圖表示人體的
 
 系統(tǒng),此系統(tǒng)的主要功能是
 

(2)圖中“5”表示的器官是
 
;“7”表示的器官是
 

(3)食物的消化和吸收主要在
 
進行的,被吸收的營養(yǎng)成分隨
 
循環(huán)運往全身.
(4)人咀嚼饅頭時會感到有甜味,是因為
 
分泌的
 
在口腔內(nèi)將淀粉分解為
 
的緣故.
(5)食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)進入消化系統(tǒng)后,逐步分解成小分子的物質(zhì)才能被人體吸收,例如:淀粉最終被分解成
 
,蛋白質(zhì)最終被分解成
 
,脂肪最終被分解成
 
 
才能被人體吸收.
分析:本題考查消化道、消化腺的組成和各部分的作用,首先分清各部分的名稱,識圖、分析解答.
解答:解:(1)該結(jié)構(gòu)圖表示人體的消化系統(tǒng),消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分.消化道開始于口,終止于肛門,包括3口腔、咽、4食道、胃、7小腸、6大腸和8肛門等.其中小腸是消化食物與吸收養(yǎng)分的主要部位.消化腺包括唾液腺、胃腺、肝臟、5胰腺和腸腺,各消化腺分泌不同的消化液共同促進食物的消化,并最終吸收營養(yǎng)物質(zhì),可見消化系統(tǒng)的主要功能是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì).
(2)由圖可知5表示的器官是胰腺,能分泌胰液,7表示的器官是小腸,小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.
(3)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,人每天吃進的食物主要在圖中7小腸內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身.
(4)口腔中有唾液腺分泌的唾液,唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵溠刻蔷哂刑鹞;因此人咀嚼饅頭時會感到有甜味.
(5)食物中的六大營養(yǎng)物質(zhì):水、無機鹽、維生素、脂肪、糖類、蛋白質(zhì).淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等是大分子的有機物,必須經(jīng)過消化才能被人體吸收,水、無機鹽、維生素是小分子的無機物,不要經(jīng)過消化,可以被人體直接吸收,淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,最后在小腸中被最終消化成葡萄糖才能被人體吸收和利用;蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸;而脂肪則是被消化成了甘油和脂肪酸.
故答案為:(1)消化;消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì);   
(2)胰腺;小腸;
(3)小腸;血液;
(4)唾液腺;唾液淀粉酶;麥芽糖;
(5)葡萄糖;氨基酸;甘油;脂肪酸.
點評:這部分內(nèi)容是中考的熱點,注意掌握,識記時最好圖文結(jié)合,效果很好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下圖分別是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖和肺泡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答問題

(1)[3]內(nèi)的液體是
原尿
原尿

(2)在腎小管的不同位置[1]腎小管的起始端和[5]腎小管的末端
液體成分是有差別的,它們連接著
液體成分是有差別的,它們連接著
集合管(集合管:據(jù)閱資料知,可把終尿匯聚到腎盂,它不具備重吸收功能),那么在[1]和[5]的內(nèi)部物質(zhì)有何不同:[1]的物質(zhì)是
原尿
原尿
,其內(nèi)含有
水、無機鹽、葡萄糖、尿素、尿酸
水、無機鹽、葡萄糖、尿素、尿酸
;[5]的物質(zhì)是
尿
尿
,其內(nèi)含有
水、無機鹽、尿素、尿酸
水、無機鹽、尿素、尿酸
;原因
經(jīng)過腎小管的重吸收作用,原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被吸收回血液
經(jīng)過腎小管的重吸收作用,原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被吸收回血液

(3)[3]內(nèi)的液體是經(jīng)過[4]的
過濾作用
過濾作用
形成的.
(4)血管[6]中流
動脈
動脈
血,[7]中流
動脈
動脈
血,流經(jīng)[4]腎小球后,血液性質(zhì)是否發(fā)生變化
,原因是
腎上球的作用是濾過,血液流經(jīng)腎小球時,沒有與組織細胞發(fā)生氣體交換,血液性質(zhì)不會發(fā)生變化
腎上球的作用是濾過,血液流經(jīng)腎小球時,沒有與組織細胞發(fā)生氣體交換,血液性質(zhì)不會發(fā)生變化

(5)血管[8]中流
動脈
動脈
血,[9]中流
靜脈
靜脈
血,流經(jīng)[10]肺泡處毛細血管后,血液性質(zhì)是否發(fā)生變化
,原因是
血液流經(jīng)肺泡處的毛細血管時,與肺泡發(fā)生了氣體交換,使血液中的氧含量增加,二氧化碳含量減少
血液流經(jīng)肺泡處的毛細血管時,與肺泡發(fā)生了氣體交換,使血液中的氧含量增加,二氧化碳含量減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人體不同組織處血管示意圖(A、B、C分別表示不同類型的血管),請據(jù)圖分析回答:
(1)與A、C比較,血管B的結(jié)構(gòu)特點是
血管的內(nèi)徑小,管壁非常薄,管內(nèi)血流速度最慢
血管的內(nèi)徑小,管壁非常薄,管內(nèi)血流速度最慢

(2)若A中流動的是靜脈血,C中流動的是動脈血,則B是
肺泡
肺泡
處的毛細血管網(wǎng).
(3)若B為腎小球處的毛細血管網(wǎng),則在A、C內(nèi)流動的都是
動脈
動脈
血.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)如圖(一)與(二)兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水后,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如下圖(三)所示.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
;曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料

(2)如果將(一)和(二)中的漏斗和導(dǎo)管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
(填“加強”或“減弱”),其原因是
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入

(3)從上述實驗總結(jié)出,可以通過提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
是濃度,提高蔬菜的產(chǎn)量.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,采取間種套作、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖.圖中甲--庚代表各種不同生物.請據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的是
,消費者是
甲、乙、丙、丁、己、庚
甲、乙、丙、丁、己、庚

(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受重金屬污染,那么在體內(nèi)積存重金屬最多的生物是

(3)生物甲與己的關(guān)系是
捕食
捕食

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中只表示了部分成分,若要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中還應(yīng)該具備的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)中丁的數(shù)量減少,則庚的數(shù)量會
增多
增多

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科目:初中生物 來源: 題型:

進化樹又稱“系統(tǒng)樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索.請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表原始生命,它誕生在
原始海洋
原始海洋
中.
(2)地球上最早出現(xiàn)的動物是原始的
單細胞動物
單細胞動物

(3)最高等的動物類群是
哺乳類
哺乳類
.最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類群是
蕨類
蕨類

(4)種子植物是真正的陸生植物,它包括被子植物和[
C
C
]
裸子植物
裸子植物
,二者結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是
被子植物的種子有果皮包被而裸子植物的種子無果皮包被
被子植物的種子有果皮包被而裸子植物的種子無果皮包被

(5)觀察進化樹,得出的信息不正確的是
A
A

A.圖中所示脊椎動物中,兩棲類是最低等的
B.C與蕨類的親緣關(guān)系較苔蘚植物近
C.魚類的心臟結(jié)構(gòu)比B的簡單
D.生物進化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡單到復(fù)雜的規(guī)律.

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同步練習(xí)冊答案