分析 要測量植物光合作用的強度,直接測量得到數(shù)據(jù)是凈光合作用強度,需要加上呼吸作用強度,才是真正的光合作用強度.
(1)光合作用產(chǎn)生氧氣,而呼吸作用消耗氧氣,要計算呼吸作用強度的指標(biāo)就是氧氣的消耗量,所以要排除光合作用產(chǎn)生的氧氣量.
(2)NaHCO3溶液的作用就是保持容器內(nèi)二氧化碳的濃度穩(wěn)定,這樣氣體的增加量就是氧氣的產(chǎn)生量,這個氣體的產(chǎn)生量是凈光合作用的氧氣產(chǎn)生量
解答 解:(1)測定呼吸作用,一般測定呼吸過程消耗的O2量,或放出的CO2量.原理:黑暗中植物只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳被氫氧化鈉吸收,大氣壓使導(dǎo)管內(nèi)液體向容器段移動.
(2)凈光合強度=實際光合作用強度-呼吸強度.在測定凈光合作用強度時,需要在光照,裝置密閉下進(jìn)行,需要NaHCO3提供二氧化碳.光合作用使裝置中的氧氣增加,氣壓增大,故液滴應(yīng)向右移動;
故答案為:(1)NaOH溶液;遮光(黑暗)且密閉;植物在黑暗下呼吸作用,吸收氧氣,釋放CO2,釋放的CO2被NaOH溶液吸收,氣體體積減小
(2)NaHCO3溶液;光照且密閉;右
點評 本題考查光合作用、細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識和實驗設(shè)計能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有人吃海鮮會出現(xiàn)皮膚奇癢等過敏反應(yīng),引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體 | |
B. | 沒吃完的食物放進(jìn)冰箱后,可以隨時拿出來使用 | |
C. | 艾滋病的傳播途徑主要是接觸傳播,所以我們要避免與艾滋病患者一起進(jìn)餐 | |
D. | 正處在身體生長發(fā)育期的青少年學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)多吃魚、肉、奶、蛋等食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液中的溶菌酶具有一定的殺菌作用,這屬于體液免疫 | |
B. | 注射疫苗預(yù)防傳染病,從免疫角度講,疫苗屬于抗體 | |
C. | 被毒蛇咬傷時需要注射含免疫物質(zhì)的血清來治療這叫做人工被動免疫 | |
D. | 餐具必須嚴(yán)格消毒該措施屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S和O2 | B. | C和O2 | C. | 02和Fe | D. | CO和CuO |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
檢查項目 | 檢查報告 | 參考值(正常值) | |
血常規(guī) | 紅細(xì)胞(RBC) | 4.8 | 男:4.0~5.5×1012 |
女:3.5~5.0×1012 | |||
白細(xì)胞(WBC) | 16 | 4~10×109 | |
血小板(PLT) | 275 | 100~300×109 | |
尿常規(guī) | 蛋白質(zhì) | - | 未檢出或微量 |
葡萄糖 | ++ | 未檢出或微量 | |
血壓 | 19.1/13.7kpa | 12~18.7/8~12kpa |
A. | 貧血 | B. | 體內(nèi)炎癥 | C. | 高血壓 | D. | 糖尿病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗病毒藥物選擇使有耐藥變異的H7N9病毒留下來 | |
B. | H7N9病毒在與抗病毒藥物斗爭的過程中產(chǎn)生了抗藥性 | |
C. | H7N9病毒對抗病毒藥物進(jìn)行選擇的結(jié)果 | |
D. | H7N9病毒的繁殖速度越來越快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇的結(jié)果 | B. | 自然選擇的結(jié)果 | C. | 保衛(wèi)自己的需要 | D. | 繁衍后代的需要 |
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