18．“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)．”這句詩(shī)所反映的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（　　）
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生活D．生物與環(huán)境可以相互影響

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，否則就會(huì)被自然界淘汰．如沙漠植物：沙棘的根很長(zhǎng)可以吸收沙漠深處的水、仙人掌的莖變?yōu)槿赓|(zhì)儲(chǔ)存大量水分、葉變?yōu)榇虪顪p少水分的散失，與干旱缺水的沙漠環(huán)境相適應(yīng)，生物的適應(yīng)性是普遍的，

解答 解：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”說(shuō)明在寒冷的冬季，墻角只有梅花開(kāi)放著，其他的植物沒(méi)有表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象，是梅花對(duì)寒冷的冬季的適應(yīng)，這句詩(shī)所反映的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物能適應(yīng)一定的環(huán)境．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物必須適應(yīng)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是（　�。�
A．沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行B．不利于維持生物圈的碳一氧平衡
C．原料是二氧化碳和水D．實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2014年7月，河南遭遇63年來(lái)最嚴(yán)重的“夏旱”，受旱的216萬(wàn)畝玉米出現(xiàn)死苗現(xiàn)象．玉米出現(xiàn)死苗現(xiàn)象的非生物因素主要是（　　）
A．水分B．陽(yáng)光C．溫度D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．人的動(dòng)作，是由于骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮時(shí)，牽引骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生的．動(dòng)作的完成，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．某同學(xué)根據(jù)微生物的某一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類（見(jiàn)下表）．
待分類的微生物乳酸菌、曲霉、醋酸菌、流感病毒、青霉、酵母菌
類別一醋酸菌、乳酸菌、流感病毒
類別二青霉、曲霉
請(qǐng)問(wèn)，酵母菌應(yīng)該屬于類別二．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）它們的正確順序是：④→③→①→②．
（2）如果此序列圖表示制作人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟，則圖④所滴液體應(yīng)是生理鹽水．
（3）臨時(shí)裝片制作好以后，應(yīng)先置于低（高、低）倍鏡下觀察．如果觀察中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞位于視野右下方，要將其移到視野正中央，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．水稻和家兔都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞壁   細(xì)胞膜  細(xì)胞質(zhì)  細(xì)胞核
B．細(xì)胞膜   細(xì)胞質(zhì)  細(xì)胞核  葉綠體
C．細(xì)胞膜   細(xì)胞核  細(xì)胞質(zhì)  大液泡
D．細(xì)胞膜   細(xì)胞質(zhì)  細(xì)胞核  線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某學(xué)校興趣小組用打孔器獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和清水倒入三個(gè)相同的燒杯中，按下表?xiàng)l件進(jìn)行試驗(yàn)
燒杯號(hào)光照（勒克斯）溫度（℃）二氧化碳（%）
16000150.2
26000250.2
36000250.01
根據(jù)所學(xué)，你能判斷該實(shí)驗(yàn)是在研究哪些因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響？（　　）
A．二氧化碳和溫度B．二氧化碳和光照
C．光照和溫度D．光照、二氧化碳、溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖，回答下列問(wèn)題．
（1）圖中有一條食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 綠色植物．
（2）綠色植物能夠制造有機(jī)物，作為A成分；細(xì)菌和真菌作為C成分，將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，可供植物重新利用．
A．生產(chǎn)者    B．消費(fèi)者   C．分解者   D．非生物部分
（3）圖中若加入陽(yáng)光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（4）俗話說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃．”那么它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：鳥(niǎo)←蟲(chóng)．（用箭頭表示）
（5）-般情況下，蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案