生態(tài)系統(tǒng)具有強大的自動調(diào)節(jié)能力，這種調(diào)節(jié)能力是無限的。（ ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．法國某著名攀爬運動員在張家界成功徒手攀爬百龍?zhí)焯菥埽鸨娙说年P注，下列有關攀爬活動的說法不正確的是（　　）
A．小腦能使運動協(xié)調(diào)，準確，維持身體平衡
B．細胞中的線粒體提供身體活動所需的能量
C．攀爬過程僅靠運動系統(tǒng)就能完成
D．骨的運動要靠骨骼肌的牽拉

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年云南省騰沖市八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

海豹、海豚、鯨等都是生活中海洋中哺乳動物，它們的呼吸方式是（ ）

A．用皮膚呼吸 B．用腮呼吸 C．用氣囊呼吸 D．用肺呼吸

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省七年級上質(zhì)檢一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡觀察標本時，若發(fā)現(xiàn)視野中光線較暗，則應改用（ ）

A．大光圈、平面鏡 B．大光圈、凹面鏡

C．小光圈、平面鏡 D．小光圈、凹面鏡

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年吉林省長春市九臺區(qū)七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈。A微小的水生植物B劍水蚤→C蜻蜓的幼蟲→D小魚→E大魚。圖中的黑點表示的是排入水體中的某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解的，無法排出的。黑點的多少表示有毒物質(zhì)量的多少。請分析回答：

（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？

（2）為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？

（3）從這個資料中你可以得到哪些啟示？

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年吉林省長春市九臺區(qū)七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活在北極的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，這是為了（ ）

A．聽覺更靈敏 B．迅速奔跑以找到食物

C．適應北極寒冷環(huán)境 D．不易被食狐動物發(fā)現(xiàn)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年吉林省長春市九臺區(qū)七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用目鏡5×、物鏡40×的顯微鏡觀察細胞，其放大倍數(shù)是（ ）

A．45倍 B．40倍 C．200倍 D．5倍

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年吉林省長春市九臺區(qū)八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

下面是人體上肢的肌肉、骨和關節(jié)的關系示意圖，根據(jù)圖再聯(lián)系人體實際回答下列問題。

（1）圖A表示 動作。圖B表示___________動作。

（2）圖中的①表示肱__________肌，②表示肱______ __��；在圖B中，①處于_______ __狀態(tài)，②處于_________狀態(tài)。

（3）當直臂提水時，圖中①、②同時處于 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究“唾液對淀粉的消化作用”時，某小組同學展開了積極的討論（如圖所示），請分析作答：

（1）在科學探究時要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，當甲和丙提出問題后，乙同學作出了假設．
（2）丁同學提出了實驗的初步設想，經(jīng)過討論和交流，這個小組完善了實驗方案（如表），請你對實驗結果進行預測：
實驗步驟
試管編號		①
加入材料		②
滴加試劑
現(xiàn)象		③
加入材料		④
處理
現(xiàn)象
A米湯2mL碘液2滴變藍色清水2mL37℃水浴中恒溫　15分鐘⑤
B米湯2mL碘液2滴變藍色唾液2mL⑥
現(xiàn)象⑤是藍色；現(xiàn)象⑥是藍色褪去（或褪色）．
（3）步驟②后兩支試管都變藍色，這證實了：米湯中含有淀粉．
（4）經(jīng)過對⑤、⑥現(xiàn)象的分析，該實驗的結論是唾液對淀粉有消化作用．
（5）人體的體溫一般是37℃左右，各種消化酶正常發(fā)揮作用，人體發(fā)燒時由于溫度升高，體內(nèi)各種消化酶的活性降低，影響了食物的消化，所以食欲降低．

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