【題目】下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各步驟的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是______________________________。
(2)圖③表示酒精脫色,能使葉片中的________溶解到酒精中。
(3)最后觀察到的現(xiàn)象是當(dāng)?shù)渭拥庖汉螅~片未遮光的部分_____________。這個實驗說明_______________________,____________________________。
(4)下列關(guān)系實驗中對照組的說法正確的是(____)
A.沒有對照組
B.葉片未遮光的部分是對照組
C.不需要對照組
D.葉片遮光的部分是對照組
【答案】 讓葉片中的淀粉運走耗盡 葉綠素 變藍(lán)色 光是進(jìn)行光合作用的條件, 光合作用的產(chǎn)物是淀粉 B
【解析】圖中①用清水漂洗葉片、②把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜、③酒精脫色、④顯色觀察、⑤向葉片滴加碘液、⑥用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片。
(1)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜,其目的是使葉片內(nèi)積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉,避免其對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(2)圖③表示酒精脫色,能使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,這樣做的目的是使葉片綠色退去有利于后面的顏色觀察。
(3)淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性。最后觀察到的現(xiàn)象是當(dāng)?shù)渭拥庖汉,葉片未遮光的部分變藍(lán)色。這個實驗說明光是進(jìn)行光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。
(4)葉片未遮光的部分和葉片遮光的部分唯一不同的變量是光,因此該實驗是對照實驗。葉片未遮光的部分變量沒有處理且正常,因此葉片未遮光的部分是對照組;葉片遮光的部分變量進(jìn)行了處理(遮光),因此葉片遮光的部分是實驗組。所以B正確。
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【題目】觀察河蚌內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是 , 是河蚌的器官.
(2)圖中③的結(jié)構(gòu)名稱是 , 是河蚌的器官,當(dāng)它遇到刺激時,將會出將其收回,貝殼就緊緊合在一起.
(3)圖中④的結(jié)構(gòu)名稱是 , 它的分泌物能形成內(nèi)面光滑的珍珠層.
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【題目】—個正常人的原尿流經(jīng)腎小管時,能分別被大部分重吸收、全部重吸收、部分重吸收的物質(zhì)依次是:
A.水、葡萄糖、無機(jī)鹽 B.葡萄糖、水、無機(jī)鹽
C.葡萄糖、無機(jī)鹽、水 D.無機(jī)鹽、水、葡萄糖
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【題目】生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)有大有小,最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )
A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
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【題目】下面三種水生動物,雖然它們形態(tài)各異,但是卻有共同之處( )
A.都有脊柱
B.都用鰭游泳
C.都能適應(yīng)水中生活
D.身體都呈長梭形
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【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.如圖所示:
請分析實驗回答下列問題:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,和是對照實驗.
(2)以“唾液”為變量時,和是對照實驗.
(3)若將3支試管都放入37℃左右的溫水中,5~10分鐘后取出,號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán),分析其中原因是 .
(4)將3支試管都放入37℃左右的溫水中的原因是;①號試管中將饅頭碎屑與唾液充分?jǐn)嚢璧哪康氖?/span> .
(5)結(jié)合實驗得出,饅頭的消化與有關(guān).
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了A,B,C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請據(jù)圖分析回答:
(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的;下午,興趣小組的同學(xué)打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來自植物的;傍晚,興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的。(本小題空均要求填生理過程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A,B,C三個實驗裝置中最合理的是圖。若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖。
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的6 , 該結(jié)構(gòu)是由一對之間的空隙形成的,圖D中的2是組織。
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