10．下列關于芽的敘述錯誤的是（　　）
A．頂芽只著生在主干的頂端
B．側芽著生在枝條的側面
C．植物的芽按將來發(fā)育情況分為葉芽、花芽、混合芽
D．頂芽優(yōu)先發(fā)育會抑制其鄰近的側芽發(fā)育

分析 芽是未發(fā)育的枝條、花或花序的原始體．按芽的性質(zhì)不同，將芽分為葉芽、花芽、混合芽，與位置無關，根據(jù)芽的著生位置可把芽分為頂芽和側芽，生長在主干的頂端和側枝頂端的芽叫頂芽，生長在主干和側枝側面的芽叫側芽．

解答 解：AB、生長在主干頂端的芽叫頂芽，生長在側枝頂端的芽也叫頂芽，生長主干側面的芽叫側芽，生長在側枝側面的芽也叫側芽，A錯誤，B正確；
C、按芽的性質(zhì)不同，將芽分為葉芽、花芽、混合芽，C正確；
D、頂芽優(yōu)先發(fā)育會抑制其臨近的側芽發(fā)育，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．D正確；
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握芽的結構和分類．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某學校生物興趣小組的同學設計以下“比較洗手前后手上的細菌數(shù)量情況”的探究．請你幫助完成設計方案，并回答問題
（1）提出問題洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎？？
（2）作出假設：洗手前手上的細菌比洗手后的多
（3）制定和實施計劃：
①將3個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗后手、空白組．實驗前裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿要進行滅菌的目的是防止對實驗的干擾．
②用五個手指輕輕在貼有“洗手前”標簽的培養(yǎng)皿里的培養(yǎng)基上按一下并迅速蓋上．
③用肥皂將手洗干凈，再用五個手指在貼有“洗手后”標簽的培養(yǎng)皿里的培養(yǎng)基上按一下也迅速蓋上．
④空白組起對照作用，要不要打開然后迅速蓋上？
⑤把三個培養(yǎng)皿一起放入溫暖的室內(nèi)培養(yǎng)24小時．
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基，并計算細菌分布的多少．
⑦通過研究，同學發(fā)現(xiàn)洗手前的統(tǒng)計值最高，洗手后次之，空白組沒有．這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？搞好個人衛(wèi)生習慣的啟示是經(jīng)常洗手．

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