【題目】有關(guān)安全用藥的做法，錯誤的是

A. 不用過期藥 B. 用藥遵醫(yī)囑 C. 服藥重療效 D. 多用抗生素

【答案】D

【解析】

安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害，據(jù)此答題。

抗生素主要指微生物所產(chǎn)生的能抑制或殺死其他微生物的化學(xué)物質(zhì)，如青霉素、鏈霉素、金霉素、慶大霉素等。在醫(yī)學(xué)上，廣泛地應(yīng)用抗菌素以治療許多微生物感染性疾病和某些癌癥等。但是濫用抗生素會使得細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性，濫用抗生素不但會殺死有害菌，也能殺死有益菌。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酵母菌的敘述, 不正確的是

A. 具有細(xì)胞壁B. 分類上屬于原核生物

C. 沒有葉綠體D. 能獨立完成生命活動

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A. 心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次

B. 動物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次

C. ①形成②的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

D. ③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能及遺傳物質(zhì)不同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的什么部分要緊密結(jié)合（ ）

A．樹皮 B．木質(zhì)部 C．形成層 D．輸導(dǎo)組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某些細(xì)菌會引起人患肺炎，下面是這些細(xì)菌從外界到達(dá)發(fā)病部位的主要“旅程”，其中描述正確的是（ ）

A．鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺 B．口腔→咽→食道→支氣管→肺

C．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺 D．鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)資料回答：
資料1：小明發(fā)燒咳嗽，血液化驗單的檢查結(jié)果如表1．經(jīng)進(jìn)一步檢查，醫(yī)生判斷小明患上急性肺炎．輸液室里，護(hù)士將輸液針頭扎入小明手背的“青筋”，抗生素“美洛西林鈉”緩緩滴入小明的血管中．
資料 2：至今，人類發(fā)現(xiàn)和合成的抗生素挽救了很多人的生命．但是抗生素的使用也具有危害，圖是抗生素“頭孢克肟”的藥品說明書的主要信息．另外，不正確地使用抗生素，會導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性．隨著細(xì)菌耐藥性的增加，對同一種病癥，抗生素的使用劑量將越來越大，但效果越來越弱，而新型抗生素的研發(fā)卻十分困難．未來，面對細(xì)菌的感染，人類也許將處于的沒有抗生素可用的困境．

（1）醫(yī)生診斷小明得了肺炎，其依據(jù)之一是表1的化驗項目中，的數(shù)據(jù)顯示不正常．
（2）資料 1 中的“青筋”，屬于哪類血管？
（3）藥物隨著血液從手臂血管先流向小明的（選填“肺”/“心臟”）
（4）根據(jù)資料2藥品說明書，頭孢克肟能由患者自行去藥店購買服用嗎？
（5）對于抗生素使用這個問題，你的觀點是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個豆角里有四粒種子，發(fā)育為豆角和種子的分別是（ ）

A. 四個子房，一個胚珠 B. 一個子房壁，四個胚珠

C. 一個子房，四個受精卵 D. 一個子房，四個胚珠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵中將來可以孵化成雛鳥的部位是（ ）

A. 胚盤 B. 卵黃 C. 卵白 D. 卵帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程，請分析并回答問題．

（1）圖中A是_____．①②③表示細(xì)胞的_____過程，④表示細(xì)胞的_____過程．

（2）人的大腦皮層主要由圖中的_____組織構(gòu)成．

（3）與人的結(jié)構(gòu)層次相比，牡丹植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案