李明同學(xué)對(duì)種子的萌發(fā)很感興趣,為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,于是就照下圖做了探究性實(shí)驗(yàn).
(1)由于②號(hào)種子一半浸入水中,一半露出水面,同時(shí)放在20℃-25℃的環(huán)境中,所以它能同時(shí)得到充足的空氣、適量的水分和適宜的溫度(如表).那么①號(hào)種子和③號(hào)種子能得到哪些環(huán)境條件呢?請(qǐng)你填入下表(“√”表示能得到,“×”表示不能得到):
種子 空氣 水分 適宜程度
①號(hào)
②號(hào)
③號(hào)
(2)若經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中最可能萌發(fā)的種子是______號(hào)種子.
(3)若李明想進(jìn)一步探究種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度,請(qǐng)你和他一起完成探究實(shí)驗(yàn).作出的假設(shè)是:______.
請(qǐng)將設(shè)計(jì)方案填入下表:
裝置 種子所處的環(huán)境條件 現(xiàn)象
種子萌發(fā)
種子不萌發(fā)
魔方格
在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).種子萌發(fā)所需要的外界條件有要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個(gè)外界條件.
(1)將A裝置置于溫暖的環(huán)境中,①號(hào)種子由于沒(méi)有一定的水而不萌發(fā),③號(hào)種子因浸沒(méi)在水中缺乏空氣而不能萌發(fā),而②號(hào)種子由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會(huì)萌發(fā).故表格內(nèi):①空氣√適宜溫度√③水分√適宜溫度√
(2)2號(hào)種子所處的環(huán)境滿足充足的空氣和一定的水分,適宜的溫度,所以實(shí)驗(yàn)中最可能萌發(fā)的種子是②號(hào)種子.
(3)如果探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度,變量是溫度,其它量相同且適宜,作出的假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度或種子的萌發(fā)不需要適宜的溫度.
因此應(yīng)將種子②與種子⑤進(jìn)行對(duì)照,把原來(lái)的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)為甲,再設(shè)置另一組實(shí)驗(yàn)組乙如圖所示:
甲:種子保持濕潤(rùn)充足的空氣置于20℃環(huán)境中(原實(shí)驗(yàn)裝置)    乙:種子保持濕潤(rùn)充足的空氣置于5℃環(huán)境中(如圖所示)

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故答案為:(1)①空氣√適宜溫度√③水分√適宜溫度√(2)②(3)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度   甲:種子保持濕潤(rùn)充足的空氣置于20℃環(huán)境中    乙:種子保持濕潤(rùn)充足的空氣置于5℃環(huán)境中
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?湘潭)如圖是李明同學(xué)所做的“探究種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)圖,據(jù)圖作答:

(1)將A裝置置于溫暖的環(huán)境中,B裝置置于寒冷的環(huán)境中,其中
2
2
號(hào)種子能夠萌發(fā),其他五粒種子均不萌發(fā).
(2)圖示②號(hào)和⑤號(hào)種子是在不同溫度條件下的一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),主要探究的是
溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明種子的萌發(fā)需要
一定的水分
一定的水分
、
適宜的溫度
適宜的溫度
充足的空氣
充足的空氣
三個(gè)外界條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?濱州)李明同學(xué)對(duì)種子的萌發(fā)很感興趣,為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,于是就照下圖做了探究性實(shí)驗(yàn).
(1)由于②號(hào)種子一半浸入水中,一半露出水面,同時(shí)放在20℃-25℃的環(huán)境中,所以它能同時(shí)得到充足的空氣、適量的水分和適宜的溫度(如表).那么①號(hào)種子和③號(hào)種子能得到哪些環(huán)境條件呢?請(qǐng)你填入下表(“√”表示能得到,“×”表示不能得到):

        種子 空氣 水分 適宜程度
        ①號(hào)
        ②號(hào)
        ③號(hào) (2)若經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中最可能萌發(fā)的種子是
        號(hào)種子.
        (3)若李明想進(jìn)一步探究種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度,請(qǐng)你和他一起完成探究實(shí)驗(yàn).作出的假設(shè)是:
        種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
        種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

        請(qǐng)將設(shè)計(jì)方案填入下表:

        1. <tt id="saxit"><samp id="saxit"><big id="saxit"></big></samp></tt>
          <div id="saxit"><fieldset id="saxit"><strong id="saxit"></strong></fieldset></div>
          裝置 種子所處的環(huán)境條件 現(xiàn)象
          種子萌發(fā)
          種子不萌發(fā)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          李明同學(xué)對(duì)種子的萌發(fā)很感興趣,為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,于是按照下圖做了探究性實(shí)驗(yàn)。

          (1)由于②號(hào)種子一半浸入水中,一半露出水面,又是放在20℃一25℃的環(huán)境中,所以它能同時(shí)得到充足的空氣、適量的水分和適宜的溫度(如下表)。那么①號(hào)種子和③號(hào)種子能得到哪些環(huán)境條件呢?請(qǐng)你填入下表(“√”表示能得到,“×”表示不能得到):

          種子

          空氣

          水分

          適宜溫度

          ①號(hào)

          ②號(hào)

          ③號(hào)

          (2)若經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中最有可能萌發(fā)的是__________號(hào)種子。

          (3)若李明想進(jìn)一步探究種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度,請(qǐng)你和他一起完成探究實(shí)驗(yàn)。

           作出的假設(shè)是:__________________________________________。

            請(qǐng)將設(shè)計(jì)方案填入下表:

          裝置

          種子所處的環(huán)境條件

          現(xiàn)象

          種子萌發(fā)

          種子不萌發(fā)

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          科目:初中生物 來(lái)源:2009年山東省濱州市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

          李明同學(xué)對(duì)種子的萌發(fā)很感興趣,為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,于是就照下圖做了探究性實(shí)驗(yàn).
          (1)由于②號(hào)種子一半浸入水中,一半露出水面,同時(shí)放在20℃-25℃的環(huán)境中,所以它能同時(shí)得到充足的空氣、適量的水分和適宜的溫度(如表).那么①號(hào)種子和③號(hào)種子能得到哪些環(huán)境條件呢?請(qǐng)你填入下表(“√”表示能得到,“×”表示不能得到):
          種子空氣水分適宜程度
          ①號(hào)
          ②號(hào)
          ③號(hào)
          (2)若經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中最可能萌發(fā)的種子是    號(hào)種子.
          (3)若李明想進(jìn)一步探究種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度,請(qǐng)你和他一起完成探究實(shí)驗(yàn).作出的假設(shè)是:   
          請(qǐng)將設(shè)計(jì)方案填入下表:
          裝置種子所處的環(huán)境條件現(xiàn)象
          種子萌發(fā)
          種子不萌發(fā)

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