A. | 蝦沒有煮熟 | B. | 蝦能傳播細(xì)菌 | ||
C. | 抵抗抗原侵入的免疫功能過強(qiáng) | D. | 抵抗抗原侵入的免疫功能過弱 |
分析 免疫是指人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別自己和非己成分,從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.
解答 解:免疫的功能包括自身穩(wěn)定(清除體內(nèi)衰老的、死亡的或損傷的細(xì)胞)、防御感染(抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護(hù)人體健康)、免疫監(jiān)視(識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞如腫瘤細(xì)胞),當(dāng)免疫功能異常時(shí)人體會(huì)發(fā)生疾;例如防御感染的功能過強(qiáng)時(shí),對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的某些藥物和食物會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng),當(dāng)自身穩(wěn)定的功能異常時(shí)人體會(huì)發(fā)生自身免疫性疾病,當(dāng)免疫監(jiān)視功能異常時(shí)人體可能會(huì)發(fā)生腫瘤.因此“某同學(xué)吃了蝦后,皮膚瘙癢,出現(xiàn)了紅疹,醫(yī)生說這是對(duì)蝦的過敏反應(yīng)”,造成該反應(yīng)的原因是抵抗抗原侵入的免疫功能過強(qiáng).
故選:C
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解掌握免疫的功能以及免疫功能異常時(shí)的表現(xiàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的個(gè)體很小,只能用納米來表示,所以要用電子顯微鏡才能觀察到 | |
B. | 病毒只能寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng) | |
C. | 病毒的結(jié)構(gòu)是外有蛋白質(zhì)外殼,內(nèi)有染色體組成的 | |
D. | 病毒要是離開了活細(xì)胞,通常會(huì)變成結(jié)晶體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈 | B. | 靜脈 | C. | 毛細(xì)血管 | D. | 大動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 1病變或操作可通過移植而使病人重見光明 | |
B. | 由明處到暗處,2由大變小 | |
C. | 若3過度變凸,則不易看清近處物體 | |
D. | 形成信號(hào)圖象和視覺的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代類人猿 | B. | 古生物 | C. | 古生物化石 | D. | 黑猩猩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ④→③→①→② | C. | ①→②→④→③ | D. | ③→④→②→① |
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