【題目】人體對周圍世界的感知離不開腦和感覺器官。據耳的部分結構以及腦的結構,請回答以下問題。
(1)球迷看比賽時會情緒激動,或手舞足蹈,或大聲喊叫,處于極度興奮狀態(tài),這是_____共同調節(jié)的結果。
(2)跳繩比賽時,繩兒飛翻于選手頭頂與腳尖。協調運動、維持平衡主要依靠_____的調節(jié)作用。
(3)小朋友們在相互追趕時,大汗淋漓,滿臉通紅,熱氣騰騰,這體現了皮膚的_____和_____功能。
(4)聽到老師喊準備上課了,同學們迅速跑進教室,這屬于_____反射,需要_____中樞參與,這是人類特有的反射活動,其神經沖動是在耳的_____內產生的。而聽覺的形成是在_____。
【答案】 神經系統(tǒng)和激素 小腦 排泄 調節(jié)體溫 條件 語言 耳蝸 大腦皮層的聽覺中樞
【解析】
(1)在神經系統(tǒng)的調節(jié)控制下,激素通過血液循環(huán)也參與調節(jié)人體的生命活動。概括地說,人體的生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié),但也受激素調節(jié)的影響。
(2)神經調節(jié)的基本方式是反射,反射的類型分為非條件反射和條件反射。
(1)球迷看比賽時,情緒激動,大腦皮層會興奮,腎上腺分泌較多的腎上腺素,這些激素能促使心跳加速,血壓升高,這主要是受神經系統(tǒng)的調節(jié),但也受激素調節(jié)的影響。
(2)小腦的主要功能是使運動協調、準確,維持身體的平衡。跳繩比賽時,繩兒飛翻于選手頭頂與腳尖,其中協調運動、維持平衡主要依靠小腦的調節(jié)作用。
(3)人體劇烈運動時,大汗淋漓,滿臉通紅,體內產熱增多,需要通過擴張血管和增加汗液分泌來調節(jié)體溫,同時隨汗液排出體內產生的一部分代謝廢物,因此體現了皮膚的排泄和調節(jié)體溫的功能。
(4)外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜。引起鼓膜震動;震動通過聽小骨傳到內耳,刺激了耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動;神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺。其神經沖動是在耳蝸內產生的,聽覺是在大腦皮層的聽覺中樞形成的,所以這是屬于復雜反射!聽到老師喊準備上課了”,這就需要語言中樞的參與,所以是人類特有的反射活動。
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【題目】某牧草留種區(qū),為了防止鳥啄食草籽,有網將留種區(qū)罩起來。后來發(fā)現草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現象的根本原因是( )
A.害蟲適應能力增強
B.干旱缺水引起蟲害
C.食物鏈被破壞
D.網罩影響了草的光合作用
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【題目】人體腎臟結構和功能的基本單位是_____。神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是_____。除病毒外其他生物體的結構和功能的基本單位是_____。
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【題目】人體失血過多會死亡,對于失血過多的人要及時輸血,在緊急情況下,某人可接受少量的A型血或B型血,此人的血型是( 。
A. AB型 B. A型 C. B型 D. O型
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【題目】青蛙被稱為兩棲動物的主要原因是( )
A.幼體只能生活在水里,成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育
C.幼體在陸地上生活,成體既能在陸地上生活,又能在水中生活
D.刎體生活在水中,用鰓呼吸,成體主要生活在陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
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【題目】閱讀下面小明探究螞蟻食性的過程,了解探究的基本方法,完成下列問題: A.一次,小明看到了一群螞蟻,發(fā)現有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后,小明提出了一個問題:
B.根據一段時間的觀察和自己已有的知識和生活經驗,他提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物,可 能愛吃軟的食物,可能愛吃小昆蟲。
C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和 少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為。
D.小明按照實驗設計完成了實驗。
E.經過幾次重復實驗后,得出了結論:“螞蟻愛吃甜的食物”。
F.然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
(1)根據上述材料,總結探究的基本步驟:①提出問題:;
②作出假設;
③制定計劃是步驟(填字母);
④實施計劃;
⑤得出結論;
⑥表達交流。
(2)小明設計實驗的變量是。
(3)小明設計的實驗不足之處是。
(4)小明在E步驟幾次重復實驗,目的是。
(5)完成實驗后應怎樣處理螞蟻?。
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