【題目】下列選項(xiàng)中有關(guān)微生物的描述不正確的是（ ）

A．寄生性微生物屬于消費(fèi)者 B．代謝類型多

C．寄生性微生物屬于生產(chǎn)者 D．代謝強(qiáng)度高

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)菌、真菌等微生物沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物生活。如有的微生物寄生在其它生物的體內(nèi)，依靠其它生物體內(nèi)的有機(jī)物來維持生活，可見寄生性微生物屬于消費(fèi)者。微生物的代謝類型較多，有厭氧型，有需氧型的等不同的代謝類型，它們通過有氧或無氧呼吸進(jìn)行代謝，分解有機(jī)物，其代謝強(qiáng)度高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸是生物的基本特征。下列動(dòng)物與其進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)不正確的是

A. 蚯蚓——體壁

B. 魚——鰓

C. 龜——肺

D. 鳥——?dú)饽?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖。

（1）菜豆種子的胚由圖中_______組成；玉米種子的胚由圖中_______組成；將來發(fā)育成菜豆和玉米的莖和葉的分別是_______，發(fā)育成根的分別是_______。

（2）名稱相同但功能不同的結(jié)構(gòu)是_______和_______，其功能分別是_______________和__________。

（3）若將碘液滴在兩種種子的剖面上，藍(lán)色較深的是_______種子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過____________作用制造有機(jī)物，通過____________作用分解有機(jī)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，據(jù)圖回答：
（1）若5、6都是雙眼皮，他們所生女兒9為單眼皮，則可判斷出是顯性性狀．若用D、d表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則孩子9（單眼皮）的基因組成為 ．
（2）若3的雙眼皮是經(jīng)整容而獲得的，則3的這種性狀（能、不能）遺傳給8，原因是 ．
（3）第三代7有一條染色體一定來源于第一代1，這條染色體是染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作冰泉豆?jié){的主要原料黃豆，在植物結(jié)構(gòu)層次中屬于( )

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分化過程中，一般不會(huì)發(fā)生差異性變化的是( )

A. 細(xì)胞形態(tài) B. 細(xì)胞數(shù)量

C. 細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 細(xì)胞功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有

A．捕食關(guān)系 B．合作關(guān)系 C．競(jìng)爭關(guān)系 D．分工關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體新陳代謝示意圖，其中A，B，C，D，E表示相關(guān)的器官或系統(tǒng)，a、b、c、d表示相關(guān)物質(zhì)，①、②表示生理過程．請(qǐng)分析回答問題：
（1）過程①的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)（用圖中字母表示）的交換，其交換場(chǎng)所是 ．
（2）若E為泌尿系統(tǒng)，則d的形成要經(jīng)過腎小球的和腎小管的兩個(gè)生理過程．
（3）物質(zhì)a濃度最高的部位是 ．
（4）圖中可以看出，B是身體內(nèi)最繁忙的運(yùn)輸系統(tǒng)，構(gòu)成這一系統(tǒng)的器官包括 ．

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