（2009?揭陽(yáng)）人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存．這說(shuō)明了（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境，解答時(shí)可以從生物與環(huán)境的特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存．如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．“水葫蘆”引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，表明水葫蘆適應(yīng)滇池的環(huán)境；又沒(méi)有天敵控制，加上缺少消費(fèi)者，因此大量繁殖瘋長(zhǎng)，擠占了當(dāng)?shù)厣锏纳姝h(huán)境，造成災(zāi)害，其水面被水葫蘆無(wú)情地侵占，湖中68種原生魚種已有38種面臨滅絕；16種高等植物到20世紀(jì)90年代只剩下3種，這屬于外來(lái)物種的入侵威脅了生物的多樣性，表明生物又能影響環(huán)境．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?揭陽(yáng)）如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答：
（1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是
碘液
碘液
．
（2）淀粉糊不變藍(lán)的是
A
A
試管．
（3）B試管的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．
（4）飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)消化有抑制作用．因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，流經(jīng)消化器官的血液
減少
減少
（填“增加”或“減少”），從而影響消化．
（5）淀粉的化學(xué)性消化是從
口腔
口腔
開(kāi)始．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?揭陽(yáng)）近期，墨西哥、美國(guó)等到地爆發(fā)新型甲型H1N1 流感疫情，在北美和歐洲其他各國(guó)都出現(xiàn)疑似及確診病例．該病毒屬于流感病毒甲型H1N1 亞型，這一毒株是一種新型變異病毒，是人類流感病毒、禽流感病毒和豬流感病毒發(fā)生變異后形成的混合體．甲型H1N1 流感極有可能存在兩種方式的傳播，即豬傳染給人，人與人之間進(jìn)一步傳播．世界衛(wèi)生組織于4月25日宣布，在美國(guó)和墨西哥爆發(fā)的甲型H1N1 流感可能導(dǎo)致人類大規(guī)模染病，疫情已構(gòu)成“具有國(guó)際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”．苦中作樂(lè)：墨西哥城一名街頭音樂(lè)家?guī)е谡掷√崆伲?BR>試根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）甲型H1N1流感病毒是一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu)的微生物，身體由蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成．必須用
電子顯微鏡
電子顯微鏡
才能觀察到該病毒．
（2）墨西哥城這名街頭音樂(lè)家?guī)е谡掷√崆�，這樣做法在預(yù)防傳染病的措施中屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）為了更好地預(yù)防甲型H1N1流感，許多科學(xué)研究工作者正在研制該流感疫苗，以期使人們獲得對(duì)流感的免疫力，這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．

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