11．下列屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物都能自由運(yùn)動(dòng)B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．生物都能進(jìn)行呼吸D．生物都能進(jìn)行光合作用

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、動(dòng)物一般能自由運(yùn)動(dòng)，而植物一般不能自由運(yùn)動(dòng)，A不符合題意；
B、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；B不符合題意；
C、生物能進(jìn)行呼吸，屬于生物的特征；C符合題意；
D、動(dòng)物和微生物不能進(jìn)行光合作用，植物能進(jìn)行光合作用；D不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．芽的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成莖的是（　　）
A．芽軸B．芽原基C．葉原基D．生長點(diǎn)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于真菌的是（　�。�
A．銀杏B．乳酸菌C．銀耳D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．腔腸動(dòng)物特有的攻擊和防御的利器在哪里分布最多（　�。�
A．腔腸動(dòng)物的神經(jīng)網(wǎng)上B．消化腔內(nèi)
C．觸手和口周圍D．體壁上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（　�。�
A．用體壁呼吸B．身體由許多體節(jié)構(gòu)成且分部
C．身體由許多體節(jié)構(gòu)成D．具有外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙漠化，草場就很難恢復(fù)原樣了，這一事實(shí)說明（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的
B．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有一定限度
C．生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量只能一成不變
D．草原上放養(yǎng)的牲畜越少越好

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．成熟區(qū)適于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A．細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、有分生能力
B．細(xì)胞壁薄、細(xì)胞質(zhì)少、有大型液泡
C．細(xì)胞體積較大，排列不整齊
D．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失，細(xì)胞橫壁消失

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保護(hù)生物多樣性的生態(tài)學(xué)意義主要表現(xiàn)在維持生物圈的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的惟一措施
C．人類應(yīng)控制和約束自己的行為、道德準(zhǔn)則和消費(fèi)觀念
D．必須重新審視和調(diào)整人與自然的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．流行性感冒（簡稱“流感”）是一種由流感病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染�。鞲谢颊叩谋翘�、唾液和痰液中有大量的流感病毒．當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶流感病毒的空氣后，就有可能感染流感．

（1）請(qǐng)你分析，流感的傳播途徑是空氣．
（2）如果圖中同學(xué)A是流感患者，那么A同學(xué)屬于傳染源，同學(xué)B則屬于易感人群．
（3）從預(yù)防流感傳染的措施上看，咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻是為了切斷傳播途徑；學(xué)校組織給健康的同學(xué)注射胎盤球蛋白是為了保護(hù)易感人群；在教室內(nèi)燒醋是為了切斷傳播途徑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案