【題目】觀察圖,回答問題:

(1)甲圖中的[5]主要是由組織構(gòu)成的,把兩骨牢固地聯(lián)系在一起;運動時能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[]
(2)乙圖中由屈肘到伸肘運動時,必須在系統(tǒng)的支配下, , 等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合下才能完成.
(3)關(guān)節(jié)面的表面有關(guān)節(jié)軟骨覆蓋,關(guān)節(jié)腔內(nèi)有的內(nèi)壁分泌的少量滑液,增加了關(guān)節(jié)的靈活性.關(guān)節(jié)囊包繞在關(guān)節(jié)面外面,增加了關(guān)節(jié)的性.
(4)當(dāng)你用手將食物放入嘴里時,上臂肱二頭肌所處的狀態(tài)是

【答案】
(1)結(jié)締;2;關(guān)節(jié)軟骨
(2)神經(jīng)系統(tǒng);消化系統(tǒng);呼吸系統(tǒng);循環(huán)系統(tǒng)
(3)關(guān)節(jié)囊;靈活
(4)收縮
【解析】解:(1)5是關(guān)節(jié)囊屬于結(jié)締組織,具有連接作用,把兩骨牢固地聯(lián)系在一起.2是關(guān)節(jié)軟骨,可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動;(2)運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成.它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié).它需要能量的供應(yīng),因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合;(3)關(guān)節(jié)能靈活運動是因為5關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液和2關(guān)節(jié)軟骨表面光滑,從而減少骨與骨間的摩擦;(4)骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動,共同完成的.例如屈肘動作和伸肘動作的產(chǎn)生.屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張.雙臂自然下垂,肱二頭肌和肱三頭肌都舒張;雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂時,肱二頭肌和肱三頭肌都收縮.當(dāng)你用手將食物放入嘴里時,屬于屈肘動作,此時肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張.
【考點精析】本題主要考查了骨、關(guān)節(jié)和肌肉的配合的相關(guān)知識點,需要掌握運動時,肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運動,因此,在運動中,骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點,骨骼肌產(chǎn)生運動的動力才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】先將一密閉透明的實驗裝置(圖甲)于晴天的晚上22時置于室外,并進行24小時的氣體分析測定,得出氣體含量變化曲線(圖乙),該氣體是( )

A.氧氣
B.二氧化碳
C.水蒸氣
D.氮氣

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【題目】氣體在肺泡和肺部毛細血管之間的交換依賴于

A.呼吸運動 B.血液循環(huán)

C.呼吸作用 D.氣體的擴散作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是指能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。如圖是我市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)場中(不考慮人的因素),最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____,若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是_____。

(2)沼氣池中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____,它們能將動植物遺體中的有機物分解成簡單的無機物,促進_____

(3)能量沿著食物鏈流動的過程中是_____的,以“農(nóng)作物→!恕边@條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量,人最多能增加_____千焦能量。

(4)該生態(tài)農(nóng)場的好處是實現(xiàn)了能量的多級利用,從而大大提高了_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓與蝗蟲的共同特征是( )
A.身體分節(jié)
B.體表有外骨骼
C.有環(huán)帶
D.有足

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與兔的關(guān)系是 , 昆蟲與兔的關(guān)系是
(3)如果大量捕殺食蟲島,使食蟲鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會增加先增加后減少,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有能力.
(4)植物如果植物被噴過農(nóng)藥,則體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】入春以來,一種叫H7N9新亞型禽流感病毒,不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難,而且該病毒能使人致病、致死.各地由于防控措施得力,已控制了H7N9的進一步蔓延.請據(jù)此回答:
(1)不少地方焚燒或活埋病雞,此措施屬于
(2)H7N9疫苗尚未研究成功.某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢?請你幫忙完善如下實驗方案.
【實驗步驟】
①取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,如圖所示:

在甲組體內(nèi)注射;乙組不做任何處理,作為對照.
②一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠健康狀況.
【預(yù)測結(jié)果】
甲組小白鼠 , 乙組小白鼠 . (填患病或不患。
【實驗結(jié)論】
H1N1疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某種樹葉的外形圖,請據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:

(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是
[1]是 , [2]是 , [3]是 , [4]是
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:[1]是氧氣,[2]
(3)物質(zhì)[1]、[2]進出葉片的通道是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間的關(guān)系是(

A.相互依賴、相互制約 B.各自獨立、互不干涉

C.相互促進、共同發(fā)展 D.你死我活、勢不兩立

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