7．載玻片上寫(xiě)著‘上’，視野里看到的是．

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“上”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“”．
故答案為：．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．植被覆蓋率高的地區(qū)，往往氣候潮濕、降雨量多，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物生存依賴(lài)環(huán)境B．生物能夠影響環(huán)境
C．生物只能適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在下列鏡頭的組合中，看到細(xì)胞數(shù)目最多的是（　�。�
A．目鏡5×、物鏡10×B．目鏡10×、物鏡10×C．目鏡5×、物鏡40×D．目鏡10×、物鏡25×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過(guò)分裂形成B．在此過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的染色體一樣多
（3）B通過(guò)細(xì)胞的分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）胃是人體內(nèi)一種消化器官，胃腺細(xì)胞屬于具有分泌和保護(hù)作用的上皮組織，而胃壁肌肉細(xì)胞則屬于肌肉組織，它具有收縮和舒張功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．顯微鏡的最主要部件是（　　）
A．目鏡和鏡筒B．鏡筒和鏡座C．目鏡和物鏡D．反光鏡和載物臺(tái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動(dòng)物基本生存能力的行為
B．動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)
C．動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系
D．動(dòng)物的復(fù)雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中，不能作為供能物質(zhì)的是（　　）
A．糖類(lèi)B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體內(nèi)被稱(chēng)為內(nèi)分泌腺之“王”的是（　�。�
A．甲狀腺B．胰島C．垂體D．睪丸或卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是水稻．
（2）青蛙和蜘蛛除了捕食關(guān)系外還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)撬尽ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇
（3）此食物網(wǎng)中有3條食物鏈．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是蛇．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有分解者和非生物成分．

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