5．聽到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧�，其目的是防止鼓膜�?nèi)外氣壓不平衡，損傷鼓膜．√        （判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 要知道巨大的聲音，會(huì)對(duì)人的鼓膜造成傷害，如果鼓膜兩邊有較大的壓強(qiáng)差，鼓膜會(huì)受到嚴(yán)重傷害．當(dāng)聽到巨大聲響時(shí)，空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致鼓膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．

解答 解：張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解保護(hù)鼓膜的措施及原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)成分的關(guān)系簡(jiǎn)圖，看圖回答下列問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有1條食物鏈．
（2）正常情況下，該生態(tài)系統(tǒng)中個(gè)體數(shù)量最多的生物是①．（用序號(hào)填寫）
（3）如果③的數(shù)量減少，②的數(shù)量會(huì)先增加后減少，說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從①（填序號(hào)）固定太陽(yáng)能開始的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物及其共同特征的敘述，不正確的是（　�。�
A．巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，但它不是生物
B．“秋風(fēng)掃落葉”，說(shuō)明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
D．“龍生龍，風(fēng)生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，描述了生物的變異現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人的“黑眼珠”“白眼珠”分別是（　�。�
A．角膜和虹膜B．虹膜和鞏膜C．鞏膜和晶狀體D．虹膜和視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．中耳炎是因?yàn)椴【鷱难屎斫?jīng)過咽鼓管進(jìn)入中耳．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列幾組物質(zhì)中，既是人體的組成物質(zhì)，又是人體內(nèi)的供能物質(zhì)的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽B．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪
C．維生素、糖類、水D．水、無(wú)機(jī)鹽、維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．被子植物的花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它分類的重要依據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．據(jù)如圖回答下列問題：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，有機(jī)物的總量（生物數(shù)量）最多的是綠色植物．
（2）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類大增，短時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹的數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量會(huì)隨之減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（3）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．
（4）DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì)，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高生物最可能是狐或鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．靠鰓呼吸的動(dòng)物都生活在水中．但是，生活在水中的動(dòng)物并不一定都用鰓呼吸．比如海牛雖然生活在海洋中，但是它卻用肺呼吸．請(qǐng)回答下列問題．
（1）海牛屬于哪一類動(dòng)物？
（2）海牛與魚類有哪些主要區(qū)別？

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同步練習(xí)冊(cè)答案